【文章內(nèi)容簡介】 諸如《男女同學注意力的差異》、《一節(jié)課各類學生注意力的變化》、《練習題設計對學生注意力的影響》、《增強學生注意力的若于種辦法》……這用武之地該有多么廣闊！ 我之所以愛教書，重要 原因之一，就是覺得教師從事的是最富有創(chuàng)造性的工作。每一段時間，每一處空間都有科研題目，都能有新發(fā)現(xiàn)，能看到學生中新的、積極上進的因素；也能看到教師自己向更高層次發(fā)展的潛能；還能看到環(huán)境中的各種有利因素。教書不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。我總想，同一課書，能有上百種甚至上千種講法。我們應該努力研究更科學的講法，即使今天這種講法比昨天科學，那也僅僅是向后看得出的結(jié)論，向前看呢？一定還有更科學的方法等著我們?nèi)ヌ剿餮芯?。這些年來，我邊工作，邊探索研究科學的教育教學方法，先后在報刊上發(fā)表了 66 篇文章，出版社 先后出版了《魏書生教育方法 100例》、《魏書生語文教育改革探索》、《魏書生文選》等書籍。今年又出版了我主編的《中學生用功術》和我寫的 16萬字的《語文教改漫談》。我深深體會到教師的勞動確實有利于收獲科研成果。 從研究的角度看教育，?？闯Ｐ拢８沙Ｐ?，不僅能增強工作興趣，更有利于提高工作效率。我在一個相當?shù)臅r間里除了任校長兼黨支部書記，并兼兩班 140名學生的班主任和語文教師外，還有一些社會兼職。許多同志問我，這么多工作怎么做，我覺得主要靠科學研究，從科研的角度去進行工作就能調(diào)動教師及學生們的積極性，使教師成 為學校的主人，學生成為班級的主人。大家以主人翁的姿態(tài)去研究教與學，自然就提高了教與學的效率。 每個人都有不同層次的多種需要，衣食住行的需要，勞動、學習、研究、創(chuàng)造的需要，人際關系和諧、親情、友情、愛情的需要，為他人、集體、社會盡責任、盡義務的需要，追求理想社會的需要，……。不同層次的人對不同層次需要的強烈程度也不同。有的強烈地需要物質(zhì)，有的強烈地需要感情，更有的強烈需要追求理想。盡管教師不是非常富有，不能滿足人們物質(zhì)的需要，但由于教師的勞動能有三重收獲：收獲各類人才，能滿足人們?yōu)樯鐣M責任、盡義務的需要 ；收獲真摯的感情，能滿足人們感情和諧、融洽的需要；收獲科研成果，能滿足人們研究、創(chuàng)造的需要，所以，大部分教師還在窮苦的條件下，嘔心瀝血為人民的教育事業(yè)奉獻著自己的青春和年華。 有人說，教師像蠟燭，燃盡自己，照亮別人。其實各行各業(yè)的人，誰又能不像蠟燭呢？一個人來到世間，便像一支蠟燭點燃，燃盡自己是必然的，大家都相同的。不同點在于有人只燃自己卻不肯照亮別人，甚至去傷害別人，有人卻想方設法去照亮別人。同樣是燃盡自己，為什么不去照亮別人呢？照亮別人不是一種幸福嗎？教師的職業(yè)恰恰是最有利于照亮別人的職業(yè)。從文化積 累對社會發(fā)展的意義上說，我們的理想社會，也是在人們的心靈不斷地被照亮的過程中，通過無數(shù)心明眼亮的人去拼搏，去奮斗，去犧牲，才實現(xiàn)的。從這個意義上思考，教師工作的深遠意義又遠不止上述的三重收獲。 六、少說多干養(yǎng)成習慣此乃真師范 對于教師的職業(yè)有兩句經(jīng)典的座右銘：學高為師，身正為范。我對這兩句的理解是作為一般的教師，追求學高可能是勉為其難，做到身正一定要全力以赴。?以德治教?，身教育重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。 我作為教育工作者，尤其是我擔當了教育行政領導之后， 在我看來，要身體力 行?以德治教?，首先應該做到的是?少說多干，養(yǎng)成習慣，領導帶頭?這 12個字。我覺得這樣貫徹?以德治教?比較簡單、易記，而且操作性強。 ?以德治教?要有制度做保證。道德與法，相輔相成。古今中外，概莫能外。我們盤錦市教育局從 1997 年起，就開始從德治與法治這兩方面人手，去開展各項工作。所謂德治，強調(diào)的就是?少說多干，養(yǎng)成習慣，領導帶頭?這 12個字。我們的工作具體體現(xiàn)在兩個方面： 一、領導帶頭，少說多干。減少會議，深入一線。我們向縣、區(qū)教育局和學校領導做了承諾，每年請一把手到市局開會 6 次以內(nèi)，超過 6 次，基 層領導可以拒絕。 1997年至今，每年會議都在 6次以內(nèi)，有兩年只開過 5次會，而且 70％的會議從開始到結(jié)束，都壓縮在 3小時以內(nèi)。這樣，局、校領導就有更多時間到基層講課、聽課、搞調(diào)研和解決實際問題。 1997年至今，我局正副局長、黨委書記總共 4個人，人不算多，但大家還能用大量時間深入基層，除了我每天教一個班的語文課外，其余同志每個學期都能深入課堂去聽課，了解第一手材料。 要求校長、教師參加繼續(xù)教育，我們也帶頭學習。近 4年來，有 3位局長先后讀完了研究生課程，我們帶頭寫書、寫論文，還帶頭參加計算機技能比賽。 要 求校長、教師每天和學生們一起做廣播操，我們教育局班子成員，每天早晨都站在機關體操隊形的第一排，和同志們一起做早操。 冬天每次遇上下雪，盤錦市內(nèi)主干道上教育局的分擔區(qū)，都提前完成掃雪任務。原因是局里將分擔區(qū)域劃分成 92份，編成序號，從局長到科員，每人一份。每次下雪，不再通知，雪情就是命令，大家自覺自愿地奔向自己承包的那片?自留地?，干得熱火朝天。在每年的中考加試體育、理化實驗及高考加試英語聽力重要工作中，局領導一直深入考點、考場。職業(yè)院校合并，接收企業(yè)學校，農(nóng)村學校布局調(diào)整，教師集資建房，等等，這些棘手的 問題都因少說空話、多深入實際而得以順利解決。群眾多次評議：教育局是一個勤政的班子。 就廉政而言，我們也力爭少說多做。局領導的子女參加中考、高考，無一點特殊照顧。到就業(yè)年齡的子女，也沒有在局系統(tǒng)內(nèi)安排工作。 4位局長辦公室的人均面積，比市直學校校長辦公室的面積小得多。 4位局長居住的分房和集資房的面積，也比市直學校校長的人均住房面積小。盤錦市在經(jīng)濟上很富裕，人均 GDP在遼寧省排第一位。我局支配的城市教育費附加，按學生人均數(shù)量排在全省第一位，而我們卻把小汽車的數(shù)量控制在了編制標準之下。一次，一位災區(qū)領導到我們這 里來，他的司機說：?我們局里的車比你們多一倍，質(zhì)量也比你們的好。? 在招待問題上，教育局的?吝嗇?也是有名的。我們請財政局長、人事局長和土地局長為教育解決難題，工作進行到大中午，可大家都沒有吃教育局的飯，毫無怨言地回家用餐。分管教育的市委郭書記， 3年來，多次到教育局調(diào)研，幫教育局解決問題，總是工作到很晚，但卻從來沒吃過我們一頓飯。還有王市長到教育局為我們解決困難，每次都是問題解決完了就走。他開玩笑說：?我知道教育局有錢，但越有錢越吝嗇，我就只干活兒、不吃飯了?。外省的客人，包括中央電視臺、人民教育等新聞 單位的記者來訪，我們也常常只在局機關食堂一菜一湯招待。一方面是我們?吝嗇?，另一方面是因為我們和書記、市長、兄弟局的局長及外地的朋友們相處融洽，互相不隔心，大家屬于同心同德的朋友，我們才敢這樣做，才能這樣做。這樣做以后，反倒加深了我們之間的友誼，雙方都感覺自然、輕松和快樂。 二、領導帶頭，養(yǎng)成好習慣。我覺得，德育可以分為 6個層次： 1．道德口號； 2．道德認識 。3．道德情感； 4．道德行為； 5．道德習慣； 6．道德品質(zhì)。這 6 個層次中最?廉價?的就是道德口號，最?貴重?的是道德品質(zhì)。品質(zhì)來自何方呢 ?行為形成習慣 ，習慣形成品質(zhì)。 ?以德治教?，必須從培養(yǎng)好的習慣人手，要使校長、教師和學生有好的習慣，教育局長們就應帶頭養(yǎng)成好習慣。 急功近利，跟潮追風，朝令夕改，都不會形成好習慣，只有堅持真理、一以貫之和持之以恒，耐得住寂寞，才可能形成好的習慣。 我們局領導班子力求計劃的連續(xù)性，連續(xù) 5年的局工作計劃都是民主治教、依法治教和隊伍建設 3大部分，共 22條。年年如此，不折騰，不動搖，只是不斷朝這個 22條的深處去扎扎實實地做新的實事。每年的 1月 15日上午 8點 30分，都是我們教育局召開年度工作會議的時間。縣、區(qū)及市直學校養(yǎng)成了 習慣，連續(xù) 5年準時到會。今后若干年，若沒有大的沖擊，我們?nèi)匀皇敲磕隃蕰r開這個會，總結(jié)過去一年的得失，安排新一年的工作。 每年的正月初一，局領導都要給市直學校燒鍋爐的工人們拜年，感謝他們用自己的汗水給師生們帶來了溫暖。 每年的正月初八上班前，局領導班子全體成員都要站在教育局的一樓大廳里，恭候同志們上班，給新一年踏上工作崗位的同志們問好和拜年，讓大家感受到這個集體里大家庭的和諧與溫暖。 每年春季和秋季開學的第一天，局領導班子的全體成員以及有關科長、科員，都必須到自己承包的學校去，要進入課堂去聽課。 每年的 7 月 11日，參加高級職稱評審的老師，要統(tǒng)一參加考試和答辯，評審條件和考試成績都統(tǒng)一公布，同時還要公開評審程序。 每年的 8 月 16日，來自師范院校的畢業(yè)生要統(tǒng)一參加培訓后的聘用考試，合格的上崗不合格的繼續(xù)學習，來年再考，年年如此。由此使青年人認識到，要在盤錦市市直學校當老師，不用托人找門路，只要自身素質(zhì)高，過了考試，就能上崗；自身素質(zhì)低的，無論找了誰，也得自己進考場，過不了考試關，還得繼續(xù)學。 每年 9月 25日是全市中小學運動會，每年 10月 16日是培養(yǎng)良好習慣現(xiàn)場會，科技節(jié)、藝術節(jié)、校長述職及公 開教育成本等，這些活動都確定了具體日期。教育局所有的建設工程及維修項目，包括其中每一細目的價格，還有每個人醫(yī)療費的具體數(shù)目，甚至教育局的每一輛車的行駛里程、公里燃油費、過橋費和維修費等，每年 1月份都要定期在公示欄目上公開。這些工作都不是做一次兩次，或者只做一陣子，只刮一陣風，而是要說了算、定了干，從領導做起，一不做，二不休。日久天長，大家自然就形成了好習慣。 有了好習慣，工作自然容易開展。我市繼在全省率先實現(xiàn)?普九?工作之后，又被省里評為?普及實驗教學?先進市、考風考紀先進市以及紀檢監(jiān)察工作先進單位等。 我市的校舍建設、電教設備、圖書配置及計算機網(wǎng)絡建設，均處于全省一流的位置。全市每萬人口中有22人升人本科大學，市教育局被省委、省政府評為文明機關。 5年來，教育局工作計劃的結(jié)束語，一直是這樣一句話：?全市干部、教師要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，在新的一年里，更多地享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂。? 以德治教，說了算，定了干，一不做，二不休。行為久了，也就養(yǎng)成習慣。日久天長人們的內(nèi)心深處開始發(fā)生一點變化，苦樂觀、人生觀有了進一步端正。 5年來，在盤錦市教育行業(yè)中，越來越多的同志從心底里感覺到， ?學習，工作，盡責，助人?，這些都是人生中最美的享受。 七、日記加鼓勵：語文教育的突破口 我不改作文，但我的學生作文卻寫得很好，其中的奧秘之一便是鼓勵學生多寫日記。從 1998年起，我每學期也只批改兩篇作文，相應的也讓學生多寫日記。實驗效果非常理想，僅僅兩年時間，學生便在省級以上刊物發(fā)表文章 30余篇，獲市級以上獎勵 20余人次，考試成績也遙遙領先。 那么，怎樣才能讓學生愛寫日記呢？ 一、采用?無限積分制作文批改法?批改日記 ?無限積 分制作文批改法?是我 1996年提出的科研課題。批改日記的方法是：一周批改一次，積分包括數(shù)量和質(zhì)量兩個方面。寫滿一頁積 50分；堅持一天一篇日記另獎勵 200 分；超額部分每篇獎勵 100 分。另視日記質(zhì)量高低積≤ 100 分（積分沒有上限，教師用同一個標準對待集體中的每個學生就行）；書寫認真積 50分。累計得分為本周日記成績。例如：一學生某周寫了 14頁 9篇日記，數(shù)量分可得 1100分，如果 9篇日記的質(zhì)量平均得分為 300分，那么，他本周成績就是 3800分。教師也可以根據(jù)具體情況靈活變動分值，例如，剛開始的時候，為了鼓勵大家多寫 ，可以將?完成任務（一天一篇或教師規(guī)定的數(shù)量）獎勵分?和?超額獎勵分?的分數(shù)定高一點，等大家的水平有所提高或數(shù)量達到一定程度或上畢業(yè)班的時候，再加大質(zhì)量賦分，降低數(shù)量要求，降低甚至取消超額獎勵分，以鼓勵大家在質(zhì)量上做文章，寫出精品。這樣，利用分數(shù)使學生從?追求數(shù)量?起步，進而?追求質(zhì)量?，以達到提高質(zhì)量的目的。每月底統(tǒng)計每生得分總和，公布前二十名，給學生競爭的參照物。這種方法一方面讓學生縱向的自我比較，通過努力實現(xiàn)不斷的自我超越；另一方面，學生都想奪得最高分，橫向的互相競爭也激起了大家愛寫日記的熱情。教師也 可以適時的給學生提出一個個通過努力可以達到的目標，讓學生一級級攀登。這樣，有了挑戰(zhàn)自我的欲望，超越自我的滿足，競爭勝利的愉悅或失敗的不屈，很快就會讓學生愛寫日記。事實是可以證明的，每次交上日記后，學生便迫不及待的圍著你問分數(shù)，想知道自己一周奮斗的結(jié)果，想戰(zhàn)勝自己或?qū)κ值脑竿憩F(xiàn)的極為明顯；每次發(fā)下日記本后，學生都會寫一篇關于寫日記心得的日記。 二、認真上好日記課 每周固定時間，交日記一次，上日記課一節(jié)。教師批改速度要快，評講要及時（每次可以細看 10本，其余瀏覽，必須在 24 小時內(nèi)完成一切任務）。我上日記課 的方式有：（一）選典型日記，教師自讀自評講。（二）分組競賽，每組自選兩篇日記，學生上講臺朗讀并做簡要評講。每組選評委一名，就日記質(zhì)量和朗讀水平進行評分（ 10分制），每次評出優(yōu)秀小組一名，優(yōu)秀個人兩名。最后教師做整體評價，例如某周日記的總體評價是：程亮、程蘭、王敏取得飛速進步。尤其程亮沒有讓老師的期望成為空白，寫了 7篇日記，而且質(zhì)量很高，他已告別過去的舊我，以嶄新的姿態(tài)迎接燦爛的明天。 王敏工工整整的寫了 8篇日記，有了一個閃光的新起點?！段蚁矚g》《風鈴》和《淚》是人生哲理派的新作。把我們喜愛的《研討會》和《作 文課》《寫給老師》是寫實派的貢獻?！饵S昏》去看《石榴花》，季節(jié)風情派告訴我們要《笑看烈日》。一起來《談談我們》，說說《電腦時尚》，《團結(jié)就是力量》，和議論派一起探討生活。走出《低落的日記