【文章內(nèi)容簡介】 研究活動能順利進(jìn)行，快來成立“小小活動組委會”。 顧問： 組長： 成員： 你正在使用改正液嗎？改正液有什么秘密呢？快來研究一下，先寫好研究計劃書。 “改正液的秘密”研究計劃書 小組名稱 小組組長 小組成員 活動主題 活動步驟 活動時間 活動地點 活動內(nèi)容 活動方法 準(zhǔn)備 研究 匯報 向誰 求助 協(xié)助者 建議 14 活動開始了，別忘了把我們的活動表現(xiàn)記錄下來。 組員活動情況記錄表 活動主題 小組名稱 組員姓名 活動時間 活 動 內(nèi) 容 活動表現(xiàn) 對本組的貢獻(xiàn) 行動一 我們學(xué)校有多少人在使用改正液呢？去看看他們的使用情況吧 。 改正液使用調(diào)查表 調(diào)查員 調(diào)查時間 年 月 日 調(diào)查班級 調(diào)查人數(shù) 其中使用過改正液的人數(shù) 同學(xué)們對改 正液的評價 評價內(nèi)容及觀點 支持人數(shù) 改正液氣味難聞。 改正液有毒，不能用。 改正液式樣多、美觀，香味好。 改正液修正錯字效果很好。 我們的發(fā)現(xiàn) 行動二 改正液外形非常精美，有鋼筆形，圓形??有的氣味刺鼻，但好多的都是香味，有玫瑰香，草莓香??真是多種多樣。他們都是用什么做成的呢？他們對我們?nèi)梭w有什么危害嗎？我們上網(wǎng)查一查吧，當(dāng)然也可以仔細(xì)研究一下改正液的包裝，也許我們從那里能得到點什么。 改正液成分及危害記錄表 調(diào)查員 調(diào)查時間 年 月 日 成分 對人體的影響 15 我們的發(fā)現(xiàn) 行動三 改正液的危害到底有多嚴(yán)重，我們來做一做實驗。用什么做實驗?zāi)?？（可選擇動物、植物等進(jìn)行實驗）先寫好實驗方案。 實驗方案 實驗員 實驗時間 年 月 日 實驗對象 實驗?zāi)康? 實驗方法設(shè)計 觀察記錄 我們的 發(fā)現(xiàn) 行動四 改正液有哪些品牌？我們學(xué)校附近市場（商店）出售的改正液有哪些品牌？學(xué)校附近有哪些不合格的改正液在銷售？ 哪些品牌的改正液銷量大？我們?nèi)フ{(diào)查一下吧。噢，對了，別忘了帶一些樣品回來。 改正液品牌調(diào)查 調(diào)查員 調(diào)查時間 年 月 日 品牌名稱 氣味 銷售情況 產(chǎn)品質(zhì)量（有無使用說明、廠名、廠址等） 我們的發(fā)現(xiàn) 改正液還有什么秘密嗎？我們再去找一找。 我們又找到了： 在研究“改正液的秘密”活動中，我們收獲很多： 改正液真的有毒，同學(xué)們，讓我們行動起來，我們倡 議：誓寫正確字，拒用改正液。 16 “誓寫正確字，拒用改正液”倡議書 將自己小組搜集到的資料進(jìn)行整理匯編，制作成小卡片。（可以分發(fā)給還在使用改正液的同學(xué)）。 選一首歌曲，根據(jù) 小組搜集到的資料和自己活動的體驗，改編歌詞，進(jìn)行傳唱宣傳。 教師指導(dǎo)活動 確定主題，指導(dǎo)設(shè)計活動方案 課時安排 ： 1課時 活動地點 ：教室內(nèi) 活動準(zhǔn)備 : 教師：有關(guān)改正液危害人體健康的事例 12個、改正液實物、綜合實踐活動研究計劃書10份 活動流程 ： 在這一活動中，老師首先 創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生身邊的修正液，設(shè)置問題，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確定探究的主題，討論活動的方案。 老師出示所帶來的一瓶改正液。 問：這是什么？我們班多少人在用這個東西？請舉手。 你們?yōu)槭裁炊枷矚g用改正液修改？（生：修改 錯字方便，效果好??） 看來改正液確實給我們帶來了很大的方便，能講一個具體的例子嗎？（生舉例） 師：老師也帶來了一個和改正液有關(guān)的事件，是無意中在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的，請看?。ㄕn件出示：改正液傷害人的案例） 看了這個事件，你們有什么要說的？（生自由發(fā)表意見） 看來改正液里藏了好多的秘密，你們想不想來研究一下呢？請以小組為單位寫出所有你們想探究的想知道的。 問題列舉： ⑴改正液中含有哪些物質(zhì)？ ⑵改正液有毒嗎？有哪些危害？ ⑶改正液有哪些品牌？ ⑷哪些品牌的改正液質(zhì)量好？ ⑸改正液是怎樣生產(chǎn)出來的？ ⑹市場上（ 商店里）有哪些不合格的改正液在銷售？ ⑺為什么改正液能修改寫錯了的字？ ⑻怎樣鑒別改正液質(zhì)量的好壞？購買改正液時要注意什么？ ⑼我們學(xué)校有多少同學(xué)在使用改正液？ ⑽改正液不小心弄到衣服上、桌子上怎么辦？ ⑾為什么改正液里要裝鐵珠？ ⑿改正液有哪些種類？ ⒀怎樣正確使用改正液？ 17 問題分類： A、改正液的成分及危害 B、改正液的品牌及質(zhì)量 C、學(xué)校里同學(xué)使用改正液的情況 D、改正液使用中的問題 學(xué)生分組確定研究主題，寫好研究計劃書。 交流各自的計劃書，在教 師的指導(dǎo)下完善計劃書。 指導(dǎo)開展活動 活動時間 ：利用課余時間進(jìn)行，所需時間 1周 活動地點 ：學(xué)校、商場、商店等 準(zhǔn)備活動 ： 各研究小組聘請好各自的協(xié)助者（指導(dǎo)者）、和本組研究內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查表、記錄表、日記本等 指導(dǎo)策略 ： 總體規(guī)劃 ： 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體感受和參與。 引導(dǎo)學(xué)生在協(xié)助者（自己聘任的指導(dǎo)師）的協(xié)助下開展活動。 隨時關(guān)注學(xué)生的活動情況，了解學(xué)生的研究進(jìn)程。 指導(dǎo)學(xué)生記錄好“組員活動情況記錄表”。 對于學(xué)生在活動中碰到的難題，老師要及時幫助解決。 要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中的安全。 具 體安排 ： 一、 學(xué)校同學(xué)使用改正液情況調(diào)查指導(dǎo)： 統(tǒng)計方法上的指導(dǎo)：怎樣才能又快又準(zhǔn)確的統(tǒng)計出同學(xué)使用改正液的情況？（舉手的方式比較好） 同學(xué)對改正液的評價主要抓住改正液好在什么地方和不好在什么地方？對于評價內(nèi)容除表中列出的外，還可以自行補(bǔ)充。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對調(diào)查結(jié)果的分析和整理。 二、改正液成分及危害調(diào)查指導(dǎo)： 改正液外形精美，香味多樣。它們到底是用什么做成的呢？我們可以從哪些途徑獲得答案？可以結(jié)合信息技術(shù)課上網(wǎng)調(diào)查，也可以去醫(yī)院訪問醫(yī)生或采訪商場營業(yè)員。 可以引導(dǎo)學(xué)生找信息技術(shù)老師幫 助。 除了查找改正液的成分及危害外，還可以找一些被改正液傷害的具體例子，成果匯報時可以采用新聞播報的形式向其它同學(xué)宣傳。以一件件觸目驚心的事例來引起同學(xué)的重視。 三、改正液危害嚴(yán)重性的實驗指導(dǎo)： 引導(dǎo)學(xué)生尋找協(xié)助者，可以聘請科學(xué)老師擔(dān)任實驗指導(dǎo)老師。 引導(dǎo)學(xué)生選擇好實驗對象，可以利用蚯蚓、螞蟻等一些學(xué)生可以找得到的實驗對象進(jìn)行實驗。引導(dǎo)學(xué)生對實驗對象的付出和犧牲，我們?nèi)祟悜?yīng)感到惋惜，從而形成珍愛生命，愛護(hù)大自然的真摯情感。從實驗對象的犧牲中，讓學(xué)生體驗到改正液危害的嚴(yán)重性。 選好了實驗對象， 該怎樣進(jìn)行實驗?zāi)兀吭诶蠋煹膸椭孪葘懞脤嶒炗媱潯? 實驗可以分動物實驗和植物實驗兩組進(jìn)行，對實驗中的現(xiàn)象要及時做好記錄。 對于實驗結(jié)果要進(jìn)行合理科學(xué)的分析，及時寫好體驗日記。 四、改正液品牌的調(diào)查指導(dǎo)： 18 市場上銷售的改正液有哪些品牌呢？可以到超市、商場、商店等去進(jìn)行調(diào)查。 同學(xué)中使用哪些品牌的改正液比較多？要想得到這個答案，可以在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，也可以到商場里進(jìn)行調(diào)查，銷量好的說明使用的人就多。 怎樣的改正液可以算是合格的？同學(xué)們可以到網(wǎng)上進(jìn)行查找。市場上有無不合格的改正液在銷售，我們可以 對照網(wǎng)上找到的資料進(jìn)行對照分析，總結(jié)出改正液質(zhì)量情況報告。 本板塊匯報形式可以采用中央臺的“每周質(zhì)量報告”的形式進(jìn)行，同時可以教會同學(xué)怎樣鑒別改正液質(zhì)量的好壞。 五、改正液還有什么秘密？ 利用信息技術(shù)課讓學(xué)生搜索有關(guān)改正液的其它的秘密，看誰找到的秘密最多。 匯報展示課時，“小小活動組委會”可以將這些內(nèi)容編成搶答題，看哪組成績最好。 整理資料，指導(dǎo)設(shè)計匯報內(nèi)容 活動課時 ： 1課時 活動地點 ：教室內(nèi) 活動準(zhǔn)備 ： 各研究小組帶齊各自搜集到的資料、日記、調(diào)查記錄表等 活動流程 ： 各組整理成果資料。 結(jié)合各組的“研究計劃書”，調(diào)整、確定匯報形式。（可以采用資料報告、編歌曲、編小報、制作宣傳卡片、編兒歌、快板、小品、相聲等形式進(jìn)行。） 交流匯報形式的可行性。 編寫匯報內(nèi)容。 “小小活動組委會”編寫成果匯報活動主持稿。 指導(dǎo)排練 活動時間 ：利用課余時間進(jìn)行，所需時間 1周 活動地點 ：學(xué)校 指導(dǎo)策略 ： 課后在各自指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，編排匯報內(nèi)容和節(jié)目，進(jìn)行排練。 幫助學(xué)生制作好道具。 幫助學(xué)生解決排練中出現(xiàn)的問題。 指導(dǎo)“小小活動組委會”起草“誓寫正確字，拒用改正液”倡議 書。 指導(dǎo)“小小活動組委會”推薦好主持人，并指導(dǎo)寫好主持詞。 成果匯報、評價表彰 活動課時 ： 2課時（連課） 活動地點 ：教室內(nèi) 活動準(zhǔn)備 ：布置教室、學(xué)生準(zhǔn)備好匯報用的內(nèi)容及道具等 活動流程 ： 在主持人的引領(lǐng)下，各組進(jìn)行匯報展示。 19 各組結(jié)合組員在活動中的表現(xiàn)，進(jìn)行分組評價。 綜合實踐主題活動學(xué)生評價表 活動主題 班級 姓名 時間 說明：本表采用自評、小組評和老師評相結(jié)合的方式進(jìn)行，總評成績以“綠卡 ”形式體現(xiàn)。各項自評、互評、師評均達(dá)到“ B”以上該主題活動可獲“爭章綠卡”。 評價標(biāo)準(zhǔn) 評價等第 總評 I級 II級 學(xué)生 自評 小組 互評 教師 評 爭章 綠卡 A B C 1 積極發(fā)言 能積極提出自己的看法與見解 尚能提出自己的看法與見解 不能提出自己的看法與見解 表達(dá)章 2 耐心傾聽 能認(rèn)真聽老師和同學(xué)的發(fā)言 尚能認(rèn)真聽老師和同學(xué)的發(fā)言 不能認(rèn)真聽老師和同學(xué)的發(fā)言 傾聽章 3 探索 思考 能積極思考，小組活動中能經(jīng)常出謀劃策 尚能積極思考，小組活動中有時能出謀劃策 不能積極思 考，不能為小組活動出謀劃策 探究章 4 團(tuán)結(jié) 協(xié)作 能與組員相互配合、相互協(xié)作 尚能與組員相互配合、相互協(xié)作 不能與組員相互配合、相互協(xié)作 協(xié)作章 5 參與 實踐 能積極參加小組的實踐活動 尚能積極參加小組的實踐活動 不能積極參加小組的實踐活動 實踐章 6 收集 信息 會通過多種途徑收集信息 會通過幾種途徑收集信息 收集信息的途徑單一 信息章 7 完成 任務(wù) 能按時完成自己承擔(dān)的任務(wù) 尚能按時完成自己承擔(dān)的任務(wù) 不能按時完成自己承擔(dān)的任務(wù) 勤學(xué)章 8 匯報 展示 能正確、 流暢地用書面或其它藝術(shù)形式 表達(dá)研究的結(jié)果 尚能正確、流暢地用書面或 其它藝術(shù)形式 表達(dá)研究的結(jié)果 不能正確、流暢地用書面或 其它藝術(shù)形式 表達(dá)研究的結(jié)果 藝術(shù)章 9 教師結(jié)合學(xué)生平時表現(xiàn)和學(xué)生自評互評等，對學(xué)生進(jìn)行評價。 “小小活動組委會”宣讀“誓寫正確字，拒用改正液”倡議書。 頒發(fā)“爭章綠卡”。 活動資料支持 20 資料一： 資料二： 關(guān)于修正液的使用和注意事項 早期的修正液是以 [三氯乙烷 ]為主要溶劑 ,它具有快干及溶劑不會 產(chǎn)生燃燒的