邦丙中學(xué)綜合實踐活動教學(xué)評價方案(編輯修改稿)
2025-03-12 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作為最終的評定成績。 （ 1）每個主題或項目的實踐活動，評定結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、 不合格四個等級。 根據(jù)《 邦丙 中學(xué)綜合實踐活動評價表》（附件一），先以 ABCD四個等級進行學(xué)生自評、小組評定、家長評定、指導(dǎo)教師評定四 5 個程序的評定；而后由指導(dǎo)教師根據(jù) ABCD 四個等級的具體分值（ A： 5～ 4 分、 B： 3 分、 C： 2 分、 D： 1～ 0 分），統(tǒng)計四個程序的評定情況得出綜合實踐活動評定結(jié)果（“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”）。 評定結(jié)果等級的參考標準為： 20～ 16 分為“優(yōu)”， 15～ 11分為“良”， 10～ 7 分為“合格”， 6分以下為“不合格”。 （ 2）學(xué)年綜合實踐活動的總評，應(yīng)填寫《 邦丙 綜合實踐活動課程考評匯 總表》（附件二），兩個以上主題或項目的實踐活動評為合格等級以上的總評為合格。 附件一 邦丙 中學(xué)綜合實踐活動評價表 課 題 活 動 日期 姓 名 班級 組員 內(nèi) 容 自 評 小組評價 家長評價 課題生成 活動內(nèi)容源于生活、學(xué)習(xí) 課題設(shè)計合理、新穎 課題設(shè)計操作性強 活動活動方案切實、具體 活動計劃周詳、有效 6 方案 活動分工合理、可操作性強 參與 活動 個人在小組活動中的參與程度 個人與小組成員的合作能力 個人 在小組中的組織、協(xié)調(diào)能力 個人在小組中的獨特思考和建議 個人在活動中的動手操作能力 信息 收集 信息、資料的收集方法 信息、資料的整理、匯總 活動成效 對知識的實際應(yīng)用能力 對新知識的學(xué)習(xí)、探索能力 認真思考、創(chuàng)新思維 勇于反思、質(zhì)疑 7 活動取得的成果 素質(zhì)、能力的提高 學(xué)生自我評價 簽名： 教師評價
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