【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 市場(chǎng)的選擇、營(yíng)銷(xiāo)組合的規(guī)劃和運(yùn)用以及營(yíng)銷(xiāo)道德等問(wèn)題。 （ 4）教學(xué)形式： 理論教學(xué)、課內(nèi)實(shí) 驗(yàn)、集中實(shí)訓(xùn)相結(jié)合 （ 5）考核方式： 考試 ，平時(shí)占 30%，期末試卷占 70% 汽車(chē)售后服務(wù) （ 1）課時(shí)說(shuō)明： 總課時(shí)： 80學(xué)時(shí) 理論： 52學(xué)時(shí) 實(shí)踐訓(xùn)練： 28 學(xué)時(shí) 學(xué)分 4 （ 2）教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握汽車(chē)售后服務(wù)的基本知識(shí)和主要技術(shù)。 （ 3）主要內(nèi)容： 主要講授汽車(chē)基本檢測(cè)與汽車(chē)維修接待。其中汽車(chē)基本檢測(cè)的主要內(nèi)容有：汽車(chē)診斷參數(shù)與測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)，汽車(chē)常用傳感器，汽車(chē)常用電控執(zhí)行器，汽車(chē)電路與微機(jī)基礎(chǔ)，發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)及其設(shè)備的使用，底盤(pán)檢測(cè)與測(cè)試設(shè)備的使用，整車(chē)的檢測(cè)與檢測(cè)設(shè)備的使用，汽車(chē) 綜合性能檢測(cè)站微機(jī)測(cè)控與管理等；汽車(chē)維修接待的主要內(nèi)容有：汽車(chē)維修業(yè)務(wù)接待員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)的學(xué)問(wèn)與接待技巧；業(yè)務(wù)接待的核心流程；維修收入與維修合同、機(jī)動(dòng)車(chē)輛保險(xiǎn)與索賠、 消費(fèi)心理學(xué) 知識(shí)和業(yè)務(wù)接待英語(yǔ)以及有關(guān)政策、法律、法規(guī)等內(nèi)容。 （ 4）教學(xué)形式： 理論教學(xué)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、集中實(shí)訓(xùn)相結(jié) 合 （ 5）考核方式： 考查 （ 1）課時(shí)說(shuō)明： 總課時(shí)： 48學(xué)時(shí) 理論： 48學(xué)時(shí) 課內(nèi)實(shí)踐： 0學(xué)時(shí) 學(xué)分： 3 （ 2）教學(xué)目的： 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解二手車(chē)的鑒定方法和常用的汽車(chē)評(píng)估知識(shí)，同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力 （ 3）主要內(nèi)容： 主要內(nèi)容包括 根據(jù)汽車(chē)使用年限和壽命、通過(guò)對(duì)二手汽車(chē)進(jìn)行五氣分析、油污鑒定、機(jī)械磨損鑒定等手段評(píng)定舊車(chē)的成新率 等內(nèi)容。 介紹二手汽車(chē)的常用評(píng)估方法：市場(chǎng)法、成本法、收益法、清算價(jià)格法等方法，介紹評(píng)估報(bào)告的格式與撰寫(xiě)方法。 （ 4） 教學(xué)形式： 理論教學(xué)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、集中實(shí)訓(xùn)相結(jié)合 （ 5）考核方式： 考試，平時(shí)占 30%，期末試卷占 70%。 五、教學(xué)環(huán)節(jié)綜合分析 (一 ) 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例分析 序號(hào) 教學(xué)類(lèi)型 總學(xué)時(shí) 所占比例 1 理論教學(xué) 1116 % 2 實(shí)踐教學(xué) 952+270=1224 % 合 計(jì) 2340 100% (二 ) 學(xué)時(shí)與學(xué)分分析 類(lèi) 別 課程門(mén)數(shù) 學(xué) 時(shí) 學(xué) 分 計(jì)劃安排 所占比例 計(jì)劃安排 所占比例 公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 7 272 % 16 % 專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 14 700 % 45 % 拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域 3 144 % 9 % 綜合實(shí)踐教學(xué)（獨(dú)立） 34 952 % 16 % (三 ) 教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配（單位：周） 學(xué) 年 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 總計(jì) 所占比例 學(xué) 期 一 二 三 四 五 六 理論教學(xué) 13 12 12 13 3 0 53 % 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 2 5 4 4 9 0 24 % 考試考查 1 1 1 1 0 0 4 % 報(bào)到及入學(xué)教育 1 0 0 0 0 0 1 % 軍事訓(xùn)練 1 0 0 0 0 0 1 % 頂崗實(shí)習(xí) 0 0 0 0 0 18 18 % 畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文 0 0 0 0 10 1 11 % 畢業(yè)鑒定與畢業(yè)教育 0 0 0 0 0 1 1 % 機(jī)動(dòng)及其他 1 1 1 1 1 0 5 % 寒暑假 4 8 4 8 4 0 28 % 總 計(jì) 23 27 22 27 27 20 146 100% (四 ) 實(shí)踐教學(xué)特色分析 根據(jù)汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以突出培養(yǎng) 學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和技能形成規(guī)律，構(gòu)建以工學(xué)結(jié)合為特征的“專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練”、“綜合技能訓(xùn)練”、和“就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練”等三個(gè)平臺(tái)為一體的實(shí)踐教學(xué)條件體系，滿(mǎn)足本專(zhuān) 業(yè)課程教學(xué)的需要。具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)境具有職業(yè)性。環(huán)境布置、設(shè)備配置、文化氛圍、管理模式等方面與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致，充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進(jìn)性和實(shí)用性，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境；實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施在類(lèi)型、功能、技術(shù)指標(biāo)等方面貼汽車(chē)生產(chǎn)企業(yè)；根據(jù)汽車(chē)電子控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)及技術(shù)改造等崗位的具體要求設(shè)計(jì) 訓(xùn)練項(xiàng)目；各實(shí)訓(xùn)室（實(shí)訓(xùn)基地）要求與本地行業(yè)、企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系；聘請(qǐng)多名來(lái)自第一線的工程技術(shù)人員為教師。 合理分類(lèi)、體系化布局。汽車(chē)電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位具有很強(qiáng)的技術(shù)性，按技能模塊劃分實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行合理布局，明確實(shí)訓(xùn)單元功能，專(zhuān)業(yè)核心能力培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“能力培養(yǎng)模塊化，培養(yǎng)模塊項(xiàng)目化”。 汽車(chē)整車(chē)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室主要用于課內(nèi)實(shí)踐的汽車(chē)整車(chē)認(rèn)知。包括汽車(chē)整車(chē)的工作原理演示，發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理演示，汽車(chē)各系統(tǒng)及總成和零部件的組成、結(jié)構(gòu)、工作原理的演示。 汽車(chē) 發(fā)動(dòng)機(jī) 實(shí)訓(xùn)室 和汽車(chē)底盤(pán) 實(shí)訓(xùn)室 ： 以汽車(chē) 發(fā)動(dòng)機(jī)、 底盤(pán)及各總成 ， 配給大量的常用工具、專(zhuān)用工具、測(cè)量量具等 設(shè)備 ，實(shí)訓(xùn)室的功能主要訓(xùn)練學(xué)生的 拆裝調(diào)整的方法， 工具的正確選用 ， 測(cè)量量具的正確識(shí)讀 ，典型汽車(chē)零部件的測(cè)量方法 等為主要內(nèi)容，以汽車(chē)主要總成的正確拆裝 、調(diào)試 為重點(diǎn) 的 技能訓(xùn)練 。 汽車(chē)電氣實(shí)訓(xùn)室：主要定位于汽車(chē)電器設(shè)備的認(rèn)識(shí)、接線、常見(jiàn)故障的診斷及排除，汽車(chē)電器常用維修工具、儀器設(shè)備的使用。主要包括：汽車(chē)電源系統(tǒng)、起動(dòng)系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)，汽車(chē)照明設(shè)備與信號(hào)裝置，汽車(chē)儀表與輔助電器設(shè)備汽車(chē)空調(diào)以及汽車(chē)整車(chē)電路系統(tǒng)、典型控制系統(tǒng)。 汽車(chē) 故障 診斷 、 檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室 ： 以汽車(chē)維修的 車(chē)輛和 發(fā)動(dòng)機(jī)的 主要檢測(cè) 、 診斷設(shè)備為主 。 其功能是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)檢測(cè)診斷設(shè)備的使用技能 和 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車(chē) 整車(chē)及 各系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷的邏輯思維 能力 為主。 汽車(chē)維修技術(shù) 實(shí)訓(xùn)中心要保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于突出培養(yǎng)學(xué)生的核心職業(yè)能力或核心職業(yè)技能，要針對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)崗位或職業(yè)需要，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置方面盡量做到 “ 貼近生產(chǎn) 實(shí)際 、貼近技術(shù) 應(yīng)用 、貼近 先進(jìn)水平 ” 。目前的汽車(chē)維修技術(shù) 實(shí)訓(xùn)中心 建設(shè)重點(diǎn)是建立和完善實(shí)踐教學(xué)條件， 為開(kāi)展大量而有實(shí)效的綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 創(chuàng)造條件。 緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，對(duì)于有條件的課程需積極推進(jìn)一體化教學(xué)。更好的提 高學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力； 堅(jiān)持緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)引入相關(guān)行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按汽車(chē)電子技術(shù)操作規(guī)范過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。除了設(shè)施設(shè)備具有仿真性以外，在設(shè)施設(shè)備布局、加工材料、指導(dǎo)教師等方面要求充分與生產(chǎn)實(shí)際相吻合。 以真實(shí)的工作任務(wù)為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)， 全面系統(tǒng)安排實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。 在每個(gè)學(xué)期 結(jié)合理論課程 均安排有不同的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保證工程實(shí)踐訓(xùn)練不間斷 ，讓學(xué)生通過(guò)更多的生產(chǎn)實(shí)踐去掌握所學(xué)到的技能知識(shí)。 全面開(kāi)展 實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和課外科技活動(dòng)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 。 不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)服務(wù)功能，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不僅要完成對(duì)學(xué)生的教學(xué)任務(wù)和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，還開(kāi)展汽車(chē)企業(yè)在職職工培訓(xùn)、職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等社會(huì)服務(wù)功能，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，加深校企合作，促進(jìn)教學(xué)自身建設(shè)。 堅(jiān)持走工學(xué)結(jié)合、校企合作發(fā)展之路。結(jié)合崗位能力培養(yǎng)的需求和專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向，與汽車(chē)類(lèi)企業(yè)簽署校企合作共建實(shí)習(xí)基地的協(xié)議，確立長(zhǎng)期合作關(guān)系。針對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)服 務(wù)的崗位群，積極開(kāi)展調(diào)研，與企業(yè)專(zhuān)家共同研討論證。 規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)管理。近幾年來(lái)不斷完善實(shí)訓(xùn)基地管理制度和實(shí)踐教學(xué)管理制度，先后制定了各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)管理人員的職責(zé)和實(shí)踐教學(xué)教師工作規(guī)范。通過(guò)制定《實(shí)踐教學(xué)授課手冊(cè)》規(guī)范實(shí)踐教學(xué)工作過(guò)程，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)院關(guān)于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)規(guī)定，不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。 “以賽促學(xué)，以賽促教”雙向促進(jìn)機(jī)制。通過(guò)每年舉辦汽車(chē)技能大賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)；促進(jìn)“雙師素質(zhì)”師資隊(duì)伍建設(shè)；促進(jìn)教學(xué)方法與考核方法改革；促進(jìn)教材建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)；促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的 提高。 為進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮基地的使用效率，保障基地為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，今后要加強(qiáng)基地管理。第一，實(shí)施基地的開(kāi)放性。在訓(xùn)練時(shí)間上，由學(xué)生自己安排確定；在訓(xùn)練空間上，學(xué)生可以自己定課題、選設(shè)備，淋漓盡致地發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率；第二，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)，營(yíng)造職業(yè)氛圍。實(shí)訓(xùn)期間要求學(xué)生統(tǒng)一著裝、考勤，接受“工業(yè)”的熏陶；同時(shí)，在基地內(nèi)部要營(yíng)造職場(chǎng)氛圍，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境（張貼與生產(chǎn)相關(guān)的警示標(biāo)語(yǔ)、各種規(guī)章制度、操作流程、安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)等），使學(xué)生感受到企業(yè)文化。同時(shí)通過(guò) 項(xiàng)目訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和刻苦鉆研、勇攀科技高峰的意志。第三，加強(qiáng)基地設(shè)備管理和安全管理。既要保證基地的順暢運(yùn)行，更要保證學(xué)生的人身安全。設(shè)備的科學(xué)使用和定期維護(hù)既能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，也能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主人翁意識(shí)的滲透，增強(qiáng)安全意識(shí)。 明確各工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在總體培養(yǎng)目標(biāo)中的作用 ， 把基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合在一起，通過(guò)教學(xué)、實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)的共同作用 ， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、工程意識(shí)、工程實(shí)踐能力、社會(huì)實(shí)踐能力 。對(duì) 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體的、系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì) ，形成能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、實(shí)踐 性和現(xiàn)代性教學(xué)內(nèi)容的工程實(shí)踐教學(xué)體系。 實(shí)施全方位的工程實(shí)踐活動(dòng) ， 積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng) 。有計(jì)劃，有組織的實(shí)施實(shí)訓(xùn)中心開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)訓(xùn) 、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)習(xí)等以學(xué)生為主體的自主性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì) ，既強(qiáng)化了技能訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和充分利用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，提高了其利用率。組織開(kāi)展職業(yè)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽如發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐活動(dòng)的積極性。通過(guò)多方位的工程實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng) 學(xué)生的 實(shí)際分析解決工程問(wèn)題的能力。 鼓勵(lì)學(xué)生利用假期和課余到汽車(chē)維修企業(yè)，對(duì)汽車(chē)底盤(pán)進(jìn)行二級(jí)維護(hù)作業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)， 使學(xué)生對(duì)工程實(shí)踐有直觀形象的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)代制造技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用有更深的了解，尤其可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生清楚地了解工程實(shí)踐在制造業(yè)中的地位，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性。 汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系 模型示教實(shí)驗(yàn)室 汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn) 汽車(chē)底盤(pán)實(shí)訓(xùn) 汽車(chē)電氣實(shí)訓(xùn) 故障診斷、檢測(cè)、維修 汽車(chē)工作原理演示 發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理演示 汽車(chē)底盤(pán)各總成組成原理認(rèn)識(shí) 單缸柴油機(jī)拆裝 多缸汽油發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝 多缸柴油發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝 底盤(pán)總成拆裝 手動(dòng)變速器拆裝 自動(dòng)變速器拆裝 前、后橋拆裝 制動(dòng)系統(tǒng)拆裝、調(diào)整 汽車(chē)點(diǎn)火系統(tǒng) 汽車(chē)照明設(shè)備與信號(hào)裝置 汽車(chē)診斷儀器的使用 汽車(chē)起動(dòng)系統(tǒng) 汽車(chē)電源系統(tǒng) 汽車(chē)儀表與輔助電器設(shè)備 汽車(chē)整車(chē)系統(tǒng)電路 發(fā)動(dòng)機(jī)綜合性能檢測(cè)與維修 汽車(chē)典型控制系統(tǒng) 電控發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝 汽車(chē)故障診斷與維修 鈑金與涂裝實(shí)訓(xùn) 典型零部件測(cè)量與維修 汽車(chē)鈑金工 實(shí)訓(xùn) 汽車(chē)涂裝實(shí)訓(xùn) 改革實(shí)踐教學(xué)的方法和手段 ，積極 推行 理論實(shí)踐 一體化教學(xué) 。開(kāi)展了課程教學(xué)模式的研究和改革，教學(xué)模式突破傳統(tǒng)的課堂講授的限制，加強(qiáng)了工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐， 采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 項(xiàng)目導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，有效解決課程教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn) 。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以新穎直觀、形象生動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生從科學(xué)與藝術(shù)的融合中感知抽象、復(fù)雜的事物，能夠在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，更好地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而在體現(xiàn)職業(yè)教育特色、突出技能培養(yǎng)方面發(fā)揮更好的教學(xué)效果。 在一體化教學(xué)中教師與師傅集于一體；學(xué)生與員工身份合為一體；課堂與實(shí)訓(xùn)車(chē)間設(shè)計(jì)一體；理論教學(xué)與實(shí)踐操作一體。例如 ： 發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn) ， 實(shí)踐教學(xué)中對(duì)操作步驟、要領(lǐng)與技巧均嚴(yán)格按照工廠實(shí)際的保養(yǎng)和大修規(guī)范的要求， 要求學(xué)生按照發(fā)動(dòng)機(jī)大修的規(guī)范進(jìn) 行，拆裝完成后必須啟動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，在運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中分析檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的效果。使實(shí)訓(xùn)和實(shí)際工作做到一致 ，既 鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生好的操作規(guī)范。 教師在指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練的同時(shí)，時(shí)刻注意學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，如熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)護(hù)設(shè)施、態(tài)度端正、保持場(chǎng)地清潔等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格