【總結】1一、選擇題(2020年信息技術題庫)(一)、Windows基礎:1、一個文本文件的大小是20KB,一個圖像文件的大小是2MB,這個圖像文件所占存儲空間大約是文本文件的(B)。A、1000倍B、100倍C、10倍D、1倍2、下圖所示設備中,屬于輸出設備的是(B)。
2024-11-04 00:09
【總結】1.(2018·咸寧)化簡:(a+3)(a-2)-a(a-1).解:原式=a2-2a+3a-6-a2+a=2a-6.2.(2018·濟寧)化簡:(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5).解:原式=y(tǒng)2-4-
2025-06-17 18:09
【總結】1.(2018·青島)化簡:(x2+1x-2)·xx2-1.解:原式=(x2+1x-2xx)·x(x+1)(x-1)=(x-1)2x·x(x+1)(x-1)=x-
2025-06-17 18:12
【總結】題型突破(三)數(shù)學文化題型解讀數(shù)學文化指數(shù)學的思想、精神、斱法、觀點、詫言,以及它們的形成和發(fā)展.數(shù)學作為一種文化現(xiàn)象,早已是一種生活常識.在近幾年的中考中,以數(shù)學文化為載體的數(shù)學題越來越多,叧要我們平時注意積累和了解這斱面的常識,解題時注意審題,實現(xiàn)載體不考點的有效轉化,透過現(xiàn)象看本質,問題便可迎刃而解.
2025-06-14 12:10
【總結】3eud教育網(wǎng)百萬教學資源,完全免費,無須注冊,天天更新!第8講人體的營養(yǎng)[整理]考綱通鑒課標要求u說出人體需要的主要營養(yǎng)物質。u探究不同食物的熱價。u描述人體消化系統(tǒng)的形成。u概述食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收過程。u設計一份營養(yǎng)合理的食譜。u關注食品安全??枷蛑改蟣根據(jù)人體不同狀況對營養(yǎng)物質的需求是考查的內容,多以選擇題形式出現(xiàn)。l探究發(fā)
2025-08-04 08:07
【總結】北京版三年級數(shù)學下冊面積和面積單位學習目標1.通過教學引導同學們感知面積的大小,理解面積的意義,學會使用重疊法、數(shù)方格的方法比較不同的面積。2.培養(yǎng)同學們觀察、分析、概括的能力。邊長是1分米的正方形,面積是1平方分米。1平方分米1dm2音樂1dm2音樂1dm2音樂
2024-11-11 03:00
【總結】德州題型六書面表達對考生來說,做書面表達時,遵循“六步走”的寫作思路即可?!傲阶摺敝傅氖牵阂粚彙⒍?、三擴、四連、五美、六抄。注意:1.考生務必仔細審題,切忌急于下筆。對于所提供的材料要認真分析,反復推敲,抓住要點,掌握大意。在審題過程中應大概確定寫作目標、文章格式、體裁等。2.考生應綜合分析所提供
2025-06-19 04:29
【總結】題型突破(二)填空壓軸題型題型解讀近兩年來,北京地區(qū)無論是一模、二模還是中考,填空的最后一題幾乎都是根據(jù)尺規(guī)作圖寫出作圖的依據(jù)或者得出某個結論類型的問題.通過中考閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,此題的難度系數(shù)一般在.要解決這類問題,首先把每一步的作圖的依據(jù)寫出來,其次一定要寫出得出結論的隱含理由(或判定圖形正確性的依據(jù)).圖(表)信息類試題也是中考填
2025-06-18 05:28
【總結】題型突破(七)新定義問題題型解讀新定義學習型閱讀理解題,是指題目中首先給出一個新概念或新公式,然后通過閱讀題目提供的材料,理解新定義,再通過對新定義的理解來解決題目中提出的問題,其主要目的是通過對新定義的理解與運用來考查學生的自學能力,便于學生養(yǎng)成良好的學習習慣.解決此類題的關鍵是:(1)深刻理解“新定義”——明確“新定義”
2025-06-17 12:27
【總結】題型突破(一)選擇壓軸題型題型解讀近兩年來,北京地區(qū)無論是一模、二模,還是中考,選擇壓軸題60%為統(tǒng)計題或者概率題,從形式上來說是單選題,實則是結論組合式的多選題.考生的得分率一般在60%左右,究其原因主要是對概念的本質理解不到位,要想這部分試題收獲滿分,第一要把各種統(tǒng)計圖之間的相互聯(lián)系徹底梳理到位,第二要把統(tǒng)計概率中的相關概念的內涵外延理
2025-06-14 16:07
【總結】題型突破(一)規(guī)律探索問題題型解讀規(guī)律探索型問題也是歸納猜想型問題,是指根據(jù)已知條件戒題干所提供的若干特例,通過觀察、類比、歸納,發(fā)現(xiàn)問題中的數(shù)學對象所具有的規(guī)律性的一類問題,體現(xiàn)了“由特殊到一般”的數(shù)學思想方法,考查學生的創(chuàng)新能力,是中考的熱點題型.解決這類問題的一般思路是通過對所給的具體的結論進行全面、細致的觀察、分析、比
【總結】題型二閱讀理解性問題類型一類型二類型三跨學科內容的理解例1(2022四川達州)如圖,在物理課上,老師將掛在彈簧測力計下端的鐵塊浸沒于水中,然后緩慢勻速向上提起,直至鐵塊完全露出水面一定高度,則下圖能反映彈簧測力計的讀數(shù)y(單位:N)與鐵塊被提起的高度x(單位:cm)之間的函數(shù)關系的大致圖象是()類型一
2025-06-17 05:03
【總結】1.(2018·金華)如圖,在6×6的網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長為1,點A在格點(小正方形的頂點)上.試在各網(wǎng)格中畫出頂點在格點上,面積為6,且符合相應條件的圖形.解:符合條件的圖形如圖所示:2.(2018·溫州)如圖,P,Q是方格紙中的兩格點
2025-06-17 18:13
【總結】題型突破(六)圖形變換題型解讀本專題通常與“平移、軸對稱、旋轉”這三種全等變換相結合,這三種幾何變換可以實現(xiàn)圖形在保持形狀、大小不變的前提下而使其位置發(fā)生變化,具有更緊湊的位置關系或組合成新的便于論證的基本圖形.用運動、變化的觀點看待幾何圖形,通過幾何變換移動線段(角)的位置是解決這些問題的有效手段.常見問題類型及解題思路如下:一
【總結】題型四切線的性質與判定問題類型一類型二類型三由特殊到一般數(shù)學方法的遷移例1已知△ABC內接于☉O,過點A作直線EF.(1)如圖①所示,若AB為☉O的直徑,要使EF成為☉O的切線,還需要添加的一個條件是(要求寫出兩種情況):或者.(2)如圖②所示,如果
2025-06-17 04:53