【文章內(nèi)容簡介】 吹奏起來，發(fā)出洞簫般悅耳的聲音。隱溪老先生也忍不住唱了一闋費無隱的《蘇武慢》。道士翩翩起舞，兩個童仆也跟在他后面拍著手跳了起來。之后，道士再次拱手行禮問立恭：“先生為何不肯為貧道賦詩！”立恭提筆寫了幾首絕句，詩句更加新奇。于是重新喝酒，我和立恭酒量不大，都有些醉意。 不久，太陽西下，距離西邊山峰只剩一丈多了，隱溪先生喚回我倆，說：“玩樂難道沒有止境嗎！” 于是，我們和李千戶、道士拱手作別。途中，隱溪先生指著道旁山岡腳下，回頭對我說：“這里就是我修建墳墓的地方?！庇种钢愤叺奶覙鋰诟牢遥骸懊髂曩p桃花時就到這里來找我吧?！? 回來之后，立恭對我說：“這次游覽可得寫篇游記。”可是當時我沒有閑暇寫作此文。 這年冬天，隱溪先生竟溘然長逝。我痛哭哀悼。第二年寒食節(jié)，與立恭相約去給老人家掃墓。沒想到那時我又鬧了一場病，未能如約前往。過了不久，我將要返回廬陵，臨行特地到立恭府上留宿話別，這才動手追記東山之行。沒有寫完，立恭拿去讀，邊讀邊哭，我也忍不住潸然淚下，于是再次擱筆。但 是想到自己往日與蔣氏父子交好深厚，而且在武昌逗留期給送立恭。 東山春游的第二年，八月初三日記。 閱讀下面這首詞，完成 8～ 9 題。 小重山 端午 [元 ]舒 頔 碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲 ① 長?？浙皭潱? 誰復吊沅湘 ② 。 往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。 [注 ]①五色臂絲：荊楚風俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。 8．從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達了作者怎樣的思想感情？（ 4 分） 【 答案 】 空惆悵：慨 嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。 無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。 【 解析 】 本題是對關鍵詞語所表達的思想情感的理解，結合上下文，尤其是下文“誰復吊沅湘”、“樹轉午陰涼”，含義不難理解。 9．這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請分別結合上闋和下闋作簡要分析。（ 4 分） 【 答案 】 手法：對比。 簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。 （答“反襯”，且簡析合理也可） 【 解析 】 本題是對表現(xiàn)手法的考查。對比或襯托應該說是準確的，但題目說的是“最突出的表現(xiàn)手法”，那么?！坝玫洹彼悴凰隳?？ 本人認為應該可以。 安徽卷 除 了文言文選文讓人不可捉摸外，古代詩歌鑒賞的選文也是劍走偏鋒 —— 所選詩詞較為冷門， 2020 年的宋詞， 2020年的清詞， 2020 年的宋詩，今年的元詞。看來，安徽的命題者對詞還是情有獨鐘的。 對于作者舒頔 一點信息也沒有，好在詞作內(nèi)容上沒有難度，寫的是大家熟悉的端午，是否也在趕注重傳統(tǒng)節(jié)日的時尚。盡管該詞較多的用典，但閱讀難度 我的 高考 我作主 版權所有 @高考試題庫 還是不大。 10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做五小題）（ 5 分） （ 1）騏驥一躍，不能十步； ，功在不舍。 （荀況《勸學》） （ 2）山不厭高，海不厭深。周公吐哺， 。 （曹操《短歌行》） （ 3） ，孤舟一系故園心。 （杜甫《秋興八首》） （ 4）彼童子之師，授之書而習 其句讀者， 。 （韓愈《師說》） （ 5） ，往來無白丁。 （劉禹錫《陋室銘》） （ 6）此情可待成追憶？ 。 （李商隱《錦瑟》） （ 7） ，歸去，也無風雨也無晴。 （蘇軾《定風波》） （ 8） ，瑞腦銷金獸。 （李清照《醉花陰》） 【 答案 】 （ 1）駑馬十駕 （ 2）天 下歸心 （ 3）叢菊兩開他日淚 （ 4）非吾所謂傳其道解其惑者也 （ 5）談笑有鴻儒 （ 6）只是當時已惘然 （ 7）回首向來蕭索處 （ 8）薄霧濃云愁永晝 【 解析 】 本題承襲了近三年來的題型 —— 8選 5，且都是考試說明中規(guī)定的篇目。期望能進行到底。 三、（ 25 分） 文學作品閱讀選取的是著名作家宗璞的一篇短篇小說，與 新課程地區(qū)以考小說為主保持一致，也是大家預料之中的，考小說是最沒 “懸念”的題目 。其實真正的原因應該是新課程標準的要求，新課標在文學作品閱讀有了新的要求，而要體現(xiàn)新課標考查要求的最好文體選擇應該是小說。 但所選的小說卻讓人大跌眼鏡，雖然為名家的作品，但總感覺不能算作名篇。小說情節(jié)過于簡單，人物形象過于單薄，內(nèi)容不夠厚重。尤其小說的文體特征不夠明顯，從寫法上看，更像一篇散文，如果不是題目的提示，我相信大多數(shù)考生和我一樣，認為本文應該是一篇散文。如果把小翠的“迷路”和董師傅的“領路”、“指路”以及小翠最終“識路”，當作象征去解讀，未免有拔高之嫌，有過于政治化的傾向，這樣作為高考的閱讀材料是 否恰當，值得思考。 本人一直以為高考閱讀題設置的原則應該是文本有一定的閱讀難度（主要是文學的因素），而題目簡單明了。因為高考檢測的是閱讀能力，能讀懂文章應該是第一位的。 小說考查的重點無怪乎是人物、情節(jié)與環(huán)境。 11 題考查的是情節(jié)，本篇小說情節(jié)簡單，沒有旁支，題目沒有難度 。 但正是因為情節(jié)簡單或曰沒有情節(jié)，考生會有無從下手之感。 12題考查對人物形象的把握，難度也不大。 13 題對技法的分析，一是細節(jié)描寫，二是修辭手法的運用。 14 題就是所謂的探究題，一是對人物一種精神狀態(tài)所形成的原因的探究，二是對小說主題的探究，該小 題有點難度，需要聯(lián)系社會現(xiàn)實，而這一點正是考試所缺乏的，再說小說背景的交待又不夠充分，可能解說不夠準確，不能到位。 閱讀下面的文字，完成 11～ 14 題。 董師傅游湖 宗璞 董師傅在一所大學里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應手，若讓那些教師們來 說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學樓、辦公樓、教師住宅或學生宿舍。都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。 董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘 他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老 我的 高考 我作主 版權所有 @高考試題庫 的一個個走了，學生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。 校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。 不知為什么，學校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠處樓后夕陽西下 ，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起。這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。 有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了。”董師傅忙滅了煙，站起身說：“我送你回去?！毕胍幌耄终f：“你看過了嗎？”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了?！倍瓗煾狄恍?，領看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座 小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好?！蓖w發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。 遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。 亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作 —— 雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大 家都是這樣的。”他頓了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了?！? 倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆