【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 攤販?zhǔn)袌?chǎng)管理的思考》、李嘉欣等人的調(diào)研報(bào)告《廣東佛山三水黑皮東瓜種植業(yè)的調(diào)查報(bào)告》、朱文鋒等人的調(diào)研報(bào)告《廣東五華“紅曲”天然色素產(chǎn)業(yè)興衰調(diào)查報(bào)告》先后在《廣東白云學(xué)院學(xué)報(bào)》等雜志上發(fā)表。 （ 3）參加各類(lèi)技能證考試情況。截至 2021年 12月， 2021級(jí)工商管理專(zhuān)業(yè)有 85人參加《高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)員》證書(shū)考試， 100%通過(guò)；另外還有三人通過(guò) 《項(xiàng)目管理員》證書(shū)考試；參加廣東省計(jì)算機(jī)二級(jí)考證過(guò)級(jí) 69人，占 %。 2021級(jí)人力資源管理班《人力資源管理員》一次性通過(guò)率達(dá)到 %。 （ 4）參加各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。 2021 年由趙壁峰、姚躍航、陳華優(yōu)、蒲安怡、張璇組成的團(tuán)隊(duì)獲第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)； 2021年由我系參加的首屆廣東大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)商業(yè)物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬大賽獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)； 2021年在第二屆廣東大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)模擬商務(wù)談判大賽由李媛媛、周潔、翁敏爽、吳樹(shù)衍、孫敏瑜組成的團(tuán)對(duì)獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)； 2021年許林標(biāo)同學(xué)獲第二屆廣東 大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)網(wǎng)絡(luò)科技競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。 07工商管理（ 1）班劉錦華同學(xué)參加了 2021年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。此外。我們還組織了本專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加了兩屆由東華大學(xué)舉辦的《“東華杯”全國(guó)決策仿真大賽》活動(dòng)。 （ 5）素質(zhì)培養(yǎng)情況。結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，本系十分注重工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是公關(guān)能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，這些能力通過(guò)白云學(xué)院特色的核心能力培訓(xùn)，成效顯著。 （ 6）特色活動(dòng)：“模擬市場(chǎng)”和“市場(chǎng)調(diào)研大賽”活動(dòng)。為了增加我院學(xué)生的工商管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高其綜合素質(zhì)以及管理技能，突出工商管理專(zhuān)業(yè)“企業(yè)管理 ”的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，充分發(fā)揮該專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，我們已連續(xù)四屆成功舉辦了“廣東白云學(xué)院模擬市場(chǎng)”和“市場(chǎng)調(diào)研大賽”活動(dòng)。 （ 7）首屆畢業(yè)生預(yù)就業(yè)情況。本系以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才為己任，不斷深化教育教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 2021 級(jí)工商管理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有學(xué)生 2 個(gè)班共 86 人。本系已做好了職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)資訊宣傳、就業(yè)心理咨詢(xún)、就業(yè)崗位推薦等相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)工作。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，截至 2021 年 12月末，已經(jīng)有 41 名學(xué)生落實(shí)了接收單位，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的 48％。預(yù)就業(yè)單位主要集中在珠江三角洲的外資企業(yè)、貿(mào)易公司、中小制 造商、非銀行金融機(jī)等。 教師 科研情況 2021 年一 2021年，本專(zhuān)業(yè)老師發(fā)表學(xué)術(shù)論文 100 篇（其中，教研論文 16篇），年人均發(fā)表論文 ；參與各級(jí)縱向?qū)W術(shù)研究課題 5項(xiàng)，主持或參與教改課題 5項(xiàng)，其中，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目一項(xiàng)（國(guó)家社科基金項(xiàng)目）、省級(jí)項(xiàng)目三項(xiàng) ； 出版教材 20部：如李立新教授主編《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》；李立新教授主編《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》；李立新副主編《國(guó)際金融》；李立新副主編《證券投資理論與實(shí)務(wù)》；李立新副主編《管理學(xué)原理》；李立新副主編《財(cái)務(wù)管理學(xué)》等；焦利勤老師副主編的《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》等。 五、 建設(shè)目標(biāo) 以教育部以及廣東省教育廳關(guān)于應(yīng)用性本科教育 的政策和方針為指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型與應(yīng)用型人才、發(fā)展應(yīng)用技術(shù)為基本任務(wù)，以市場(chǎng)需求與學(xué)科應(yīng)用為發(fā)展動(dòng)力，強(qiáng)化學(xué)歷教育與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的結(jié)合。同時(shí)， 加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，努力探尋具有 我院 特色的 應(yīng)用型本科 人才培養(yǎng)模式，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為核心，以學(xué)校和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為宗旨，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)本專(zhuān)業(yè)。 “ CDIO”特色人才培養(yǎng)模式 通過(guò)調(diào)研分析珠三角酒店、餐飲、旅游、金融、咨詢(xún)等服務(wù)行業(yè)以及電子、化工、機(jī)械、來(lái)料加工等制造行業(yè)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)技能應(yīng) 用型人才的需求，按照學(xué)院整體發(fā)展規(guī)劃，全面貫徹黨的教育方針，面向地方、面向民營(yíng)及中小企業(yè)、面向社會(huì)需求，以教學(xué)為中心，以科研促進(jìn)教學(xué)，突出工商管理專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性特點(diǎn)的要求，確定本專(zhuān)業(yè)采用“ CDIO”的人才培養(yǎng)模式 ，即從人才培養(yǎng)的構(gòu)思、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、人才培養(yǎng)方案的運(yùn)作四個(gè)方面開(kāi)展人才培養(yǎng)。以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體 ,讓學(xué)生以主動(dòng)的、 實(shí)踐的、 課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)大綱中體現(xiàn) CDIO 培養(yǎng)思想， 將畢業(yè)生的能力分為 專(zhuān)業(yè) 基礎(chǔ)知識(shí)、 個(gè)人能力、 人際團(tuán)隊(duì)能力和 專(zhuān) 業(yè) 系統(tǒng)能力四個(gè)層面 ,大綱要求以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這四個(gè)層面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。 課程體系建設(shè)目標(biāo) 課程體系建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)同步進(jìn)行，努力創(chuàng)建科學(xué)、全面和適用相結(jié)合的課程體系；根據(jù)工商管理理論的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適時(shí)開(kāi)設(shè)新的課程；擴(kuò)大實(shí)踐課程尤其是校外實(shí)踐課程的研究力度，積極開(kāi)設(shè)一批應(yīng)用性很強(qiáng)、比較有特色的實(shí)踐課程；加強(qiáng)與民營(yíng)及中小企業(yè)特色相關(guān)的理論教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)等方面的課程建設(shè) 。 具體目標(biāo)如下： （ 1）完成“ +”課程體系向“ CDIO”中課程體系的轉(zhuǎn)化。 （ 2） 5 年內(nèi)新開(kāi)“ 35”具有特色 的實(shí)踐課程，通過(guò)學(xué)院合格課程評(píng)估，同時(shí)得到企業(yè)和學(xué)生的認(rèn)可。 （ 3）改革專(zhuān)業(yè)選修課程體系，突出學(xué)生“說(shuō)”與“寫(xiě)”的技能。 （ 4）加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)拓展類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)力度，增設(shè)素質(zhì)拓展項(xiàng)目課程 。 （ 5）建立并完善創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型，圍繞模型建立健全創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)。 師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo) （ 1） 加大 教師尤其是實(shí)踐課程教師的引進(jìn)力度 ，使專(zhuān)任師資滿足招生規(guī)模擴(kuò)大和新課程開(kāi)出的需要， 力爭(zhēng) 每門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課的教師配置不少于 5 人，非專(zhuān)業(yè)核心課不少于 3人 ；實(shí)踐課程教師比例與實(shí)踐課程比例相吻合。 （ 2）積極優(yōu)化專(zhuān)任教師的學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡、學(xué)緣 、專(zhuān)業(yè)等結(jié)構(gòu)，逐步建立起一支與本科教育和科學(xué)研究相適應(yīng)的、素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合、特色鮮明、富有活力、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。爭(zhēng)取五年內(nèi)教授及副高以上職稱(chēng)教師的比例達(dá)到 40%左右 ；雙師型教師達(dá)到 30%左右。 教材建設(shè)目標(biāo) 教材建設(shè)與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程建設(shè)目標(biāo)相匹配，以滿足高等教育事業(yè)發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要為指導(dǎo)原則，以選用高質(zhì)量的、最新的專(zhuān)業(yè)教材為主，適當(dāng)編寫(xiě)反映我院工商管理專(zhuān)業(yè)