煙臺(tái)南山學(xué)院工商企業(yè)管理特色專業(yè)申報(bào)書(shū)-報(bào)版(編輯修改稿)
2025-02-04 09:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建設(shè)一支適應(yīng)專業(yè)需要、結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師隊(duì)伍。 （ 2） 加強(qiáng)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的研究：以精品課程建設(shè)為龍頭，增強(qiáng)課程內(nèi)容 的適應(yīng)性、基礎(chǔ)性、新穎性、開(kāi)放性、實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)備課的電子化和網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)授課手段的現(xiàn)代化。在教學(xué)方式上，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位，通過(guò)師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境，著力培養(yǎng)學(xué)生健全人格、創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力。 （ 3） 加強(qiáng)科學(xué)研究，提升學(xué)術(shù)層次：加強(qiáng)科研組織和領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動(dòng)教師從事科研的積極性，抓好教研和科研立項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去戰(zhàn)略，培養(yǎng)教學(xué)和實(shí)踐名師不斷提高教研、科研水平。 （ 4） 根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，不斷調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃 ， 建立專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)體系 ， 根據(jù)專業(yè)能力培養(yǎng)要求和教學(xué) 內(nèi)容的先后邏輯關(guān)系，合理安排教學(xué)進(jìn)程，開(kāi)發(fā)綜合課程和創(chuàng)新課程 ， 形成與理論教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系和符合專業(yè)技能培養(yǎng)要求的實(shí)踐教學(xué)基地。 師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施 工商企業(yè)管理專業(yè)師資力量雄厚，學(xué)歷層次較高，科研能力強(qiáng)。本 專業(yè)現(xiàn)有專職教師30 人，其中中青年教師為 28 人， 專職教師中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù) 2 人，中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù) 17 人，專職教師中具有碩士以上（含碩士）學(xué)位的人數(shù) 26 人，專職教師中“雙師型”教師的比例 67%。 我們的目標(biāo)是繼續(xù) 通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合， 使得整個(gè) 師資隊(duì)伍 學(xué)歷、年齡、學(xué)科 結(jié)構(gòu) 更趨于合理化。 通過(guò)外出進(jìn)修、在職讀博、與其他同行交流學(xué)習(xí)等手段，不斷提高教師的學(xué)歷層次 ； 利用 寒 暑假，安排專業(yè)教師 進(jìn)入 企業(yè) 參加 實(shí)踐 鍛煉， 提高實(shí)踐能力，加強(qiáng) “ 雙師型 ”教師的培養(yǎng) ， 同時(shí)加強(qiáng) 與企業(yè) 的合作聯(lián)系 ， 鼓勵(lì)教師積極 參與企業(yè)課題 ，并 從企業(yè)引進(jìn)具有豐富實(shí)踐 管理能力的 人員 兼職授課 ，提高雙師型人才的比例 ； 通過(guò)聽(tīng)課、競(jìng)賽、教研室活動(dòng)、講座、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平以及授課質(zhì)量等 ； 繼續(xù) 走內(nèi)涵發(fā)展的路子， 鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)和專業(yè)學(xué)術(shù)論文、著作、出版教材，承擔(dān)科研課題 ，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，提高 教學(xué)水平和科研水平。 師資隊(duì)伍建設(shè)是我們工作的重中之重，我們深知教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)都離不開(kāi)一支好的師資隊(duì)伍。 7 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施 在特色專業(yè)和精品課程建設(shè)的過(guò)程中，工商企業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系都作了重大調(diào)整。 教學(xué)內(nèi)容方面 ：根據(jù)社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需求變化，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，摒棄陳腐落后的內(nèi)容，增加一些新的知識(shí)和學(xué)術(shù)前沿的內(nèi)容，如增加了物流管理、商務(wù)管理、采購(gòu)管理等內(nèi)容，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面和思維空間，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握專業(yè)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，能力和綜合素質(zhì)也得到提高，如鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)技能大賽等。 課程 體系改革方面 ：為了滿足現(xiàn)代化管理人才培養(yǎng)模式和社會(huì)發(fā)展的需要，我們遵循“立足基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、培養(yǎng)能力、強(qiáng)化素質(zhì)”的教改思路，對(duì)原有教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了認(rèn)真修訂，設(shè)置為公共必修課、專業(yè)必修課、核心課、專業(yè)選 修課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊，并設(shè)置了課內(nèi)實(shí)踐和集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)， 逐步建立健全了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)大綱等，初步形成了與理論教學(xué)相輔相成的實(shí)踐教學(xué)體系， 突出了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；設(shè)置了物流管理方向和商務(wù)管理方向，以拓展學(xué)生的知識(shí)面，利于學(xué)生就業(yè)；根據(jù)專業(yè)特色開(kāi)設(shè)了多門選修課程供學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。 以后將根據(jù) 社會(huì)的多元需求和學(xué)生主體發(fā)展需要進(jìn)一步調(diào)整和改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系，繼續(xù)加大實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，加強(qiáng)有針對(duì)性的就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)資格證培訓(xùn)，搭建立體多元的課程體系的平臺(tái)。 教學(xué)管理的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思 路與措施 教學(xué)管理是保障優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和嚴(yán)肅的考風(fēng)的重要環(huán)節(jié)，所以必須加強(qiáng)教學(xué)管理，建章立制。 本專業(yè) 全體 教 師分工合作，明確各自的職責(zé)范圍，院長(zhǎng)、教學(xué)秘書(shū)、教研室主任等都有明確的職責(zé)和任務(wù)。 我們
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