課文火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 14:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)完整提綱。（5） 第二次嘗試：按提綱背誦第三自然段。指導(dǎo)有感情地背誦（指名背、齊背）（6） 小結(jié)學(xué)法，并用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)火燒云顏色變化的特點(diǎn)。（1） 嘗試題（二） ①自由朗讀第46自然段；②火燒云形狀變化有哪些特點(diǎn)；③說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。（2） 學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，進(jìn)行四人組討論。（3） 交流學(xué)習(xí)過(guò)程一會(huì)兒 過(guò)了兩三秒鐘變化快 忽然形狀變化多一轉(zhuǎn)眼（靜態(tài)－動(dòng)態(tài)）（4） 指導(dǎo)有感情地朗讀。（5） 小結(jié)，再用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)火燒云形狀變化又多又快的特點(diǎn)。（1）千變?nèi)f化的火燒云接著還會(huì)像什么呢？展開想像。.....你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？嘗試題（三）：（任選一題）①抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn)，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過(guò)程。②抓住火燒云形狀變化多又快的特點(diǎn)，用上“一會(huì)兒。.....一會(huì)兒。.....一會(huì)兒。.....”的句式仿照第三自然段寫一段話。（2）學(xué)生嘗試寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。（3）反饋，訂正。有感情朗讀課文并背誦。摘錄文中的好詞好句。利用早晨或傍晚時(shí)間觀察我們這個(gè)地方的火燒云。火燒云顏色火燒云 多，變化快 神奇、美麗形狀課文火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)篇三第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課文是按什么順序?qū)懙?？全文可以劃分成幾段？二、?xì)讀課文，理解感悟。（一）學(xué)習(xí)火燒云上來(lái)時(shí)火燒云出現(xiàn)之前，天空及周圍的景物是怎樣的？讀一讀，想一想。（火燒云出現(xiàn)之前，天空布滿霞光，周圍的人和動(dòng)物在霞光的照耀下呈現(xiàn)出各種顏色。）“霞光”使哪些景物發(fā)生了變化？課文是怎樣具體描寫的？讀一讀，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)?；馃频絹?lái)之前這些景物為什么會(huì)有這樣的變化？同樣的景物為什么會(huì)有不同的顏色？（由于霞光照在它（他）們身上，使顏色發(fā)生了變化。但是因?yàn)榈咨煌?，所以變化之后的顏色也不同。?人們看到這一切，心情是怎樣的呢？地面上的人和動(dòng)物發(fā)生了變化，天上又有什么變化呢？讀句子，談理解?！疤焐系脑茝奈鬟呉恢睙綎|邊，紅通通的，好像是天空著了火?！边@句話點(diǎn)出了“火燒云”名字的來(lái)歷。句中用“燒”字，既突出火燒云顏色是紅的，同時(shí)在表達(dá)上用動(dòng)詞，突出動(dòng)態(tài)，把云寫活了。作者是怎樣觀察霞光的，你從中學(xué)到了什么？（教給學(xué)生怎樣細(xì)致地觀察事物。）
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