畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀11篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 14:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？（不要隨便譏笑或否定別人，要學(xué)會從不同角度觀察分析問題，要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。）5．老師在這樣做，這樣說的時候表情有什么變化？讓學(xué)生從文中找出描寫老師神態(tài)的詞語。審視 嚴(yán)肅 和顏悅色什么是審視？老師審視之后表情為什么變得嚴(yán)肅了？（審視是仔細(xì)周密地查看，說明老師看得很認(rèn)真?？春笏l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但別人卻說“不像”。這種現(xiàn)象引起了他的深思，所以他的神情變得嚴(yán)肅了。經(jīng)過“半晌”認(rèn)真思考，老師和顏悅色地對學(xué)生進(jìn)行了教育。）（三）回顧全文，聯(lián)系實(shí)際。談話引導(dǎo)：父親和老師的教誨使作者一生受用，你讀了這篇文章后受到哪些教育？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談收獲。（四）總結(jié)全文。（五）布置作業(yè)?！景鍟O(shè)計(jì)】父親教誨 叮囑28畫楊桃 審視老師啟發(fā) 嚴(yán)肅 我一生受用和言悅色相信課后小記：畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇二【教學(xué)目標(biāo)】知識和能力：學(xué)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格.過程和方法：讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自主閱讀，合作學(xué)習(xí)，體會出無論做什么事或看問題，應(yīng)該實(shí)事求是，堅(jiān)持科學(xué)的思想方法。楊桃、圖片、課件 【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，真實(shí)體驗(yàn)同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起畫了楊桃，老師課前收集了一些優(yōu)秀的作品，讓我們一起來欣賞一下。展示中間與前排旁邊同學(xué)的畫，看看有什么不同。二、研讀課文，體會人物思想感情?！拔摇敝园褩钐耶嫵闪恕拔鍌€角的什么東西?！保且?yàn)開___________。(1)、我的座位在前排的地方。(2)、我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣,而像是五個角的什么東西。(3)、我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫,自己覺得畫得很準(zhǔn)確。輕讀文中第二自然段，體會我的情感變化。從認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)這兩個詞你體會到了什么？（很認(rèn)真、一絲不茍）我畫完了是怎樣的心情？（高興）（二）引導(dǎo)學(xué)生抓住“同學(xué)們”的語言變化，體會“同學(xué)們”從誤解“我”到理解“我”的變化過程。師：我遵從父親的教誨，認(rèn)真地看，老實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確，滿以為能夠得到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，但我怎么也想不到會被同學(xué)們誤解和嘲笑。.看了“我”畫的楊桃，同學(xué)表現(xiàn)是怎樣的？老師提問：為什么同學(xué)哈哈大笑？（有幾個同學(xué)看到我的畫哈哈大笑。是因?yàn)槲耶嫷母静幌駰钐伊?。?
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1