畫(huà)楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)畫(huà)楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀11篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 14:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？（不要隨便譏笑或否定別人，要學(xué)會(huì)從不同角度觀察分析問(wèn)題，要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。）5．老師在這樣做，這樣說(shuō)的時(shí)候表情有什么變化？讓學(xué)生從文中找出描寫(xiě)老師神態(tài)的詞語(yǔ)。審視 嚴(yán)肅 和顏悅色什么是審視？老師審視之后表情為什么變得嚴(yán)肅了？（審視是仔細(xì)周密地查看，說(shuō)明老師看得很認(rèn)真?？春笏l(fā)現(xiàn)“我”明明畫(huà)得很準(zhǔn)確，但別人卻說(shuō)“不像”。這種現(xiàn)象引起了他的深思，所以他的神情變得嚴(yán)肅了。經(jīng)過(guò)“半晌”認(rèn)真思考，老師和顏悅色地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。）（三）回顧全文，聯(lián)系實(shí)際。談話引導(dǎo)：父親和老師的教誨使作者一生受用，你讀了這篇文章后受到哪些教育？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談收獲。（四）總結(jié)全文。（五）布置作業(yè)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】父親教誨 叮囑28畫(huà)楊桃 審視老師啟發(fā) 嚴(yán)肅 我一生受用和言悅色相信課后小記：畫(huà)楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力：學(xué)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格.過(guò)程和方法：讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自主閱讀，合作學(xué)習(xí)，體會(huì)出無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，應(yīng)該實(shí)事求是，堅(jiān)持科學(xué)的思想方法。楊桃、圖片、課件 【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，真實(shí)體驗(yàn)同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起畫(huà)了楊桃，老師課前收集了一些優(yōu)秀的作品，讓我們一起來(lái)欣賞一下。展示中間與前排旁邊同學(xué)的畫(huà)，看看有什么不同。二、研讀課文，體會(huì)人物思想感情?！拔摇敝园褩钐耶?huà)成了“五個(gè)角的什么東西。”，是因?yàn)開(kāi)___________。(1)、我的座位在前排的地方。(2)、我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣,而像是五個(gè)角的什么東西。(3)、我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫(huà),自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。輕讀文中第二自然段，體會(huì)我的情感變化。從認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)這兩個(gè)詞你體會(huì)到了什么？（很認(rèn)真、一絲不茍）我畫(huà)完了是怎樣的心情？（高興）（二）引導(dǎo)學(xué)生抓住“同學(xué)們”的語(yǔ)言變化，體會(huì)“同學(xué)們”從誤解“我”到理解“我”的變化過(guò)程。師：我遵從父親的教誨，認(rèn)真地看，老實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確，滿以為能夠得到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，但我怎么也想不到會(huì)被同學(xué)們誤解和嘲笑。.看了“我”畫(huà)的楊桃，同學(xué)表現(xiàn)是怎樣的？老師提問(wèn)：為什么同學(xué)哈哈大笑？（有幾個(gè)同學(xué)看到我的畫(huà)哈哈大笑。是因?yàn)槲耶?huà)的根本不像楊桃了。他
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