幼兒心理健康教育方案小班幼兒心理健康教育方案嫉妒心(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理健康的教學(xué)活動(dòng)，將心理健康目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，所以活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。設(shè)置情境將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒。體驗(yàn)關(guān)愛、分享的快樂。活動(dòng)重難點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：音樂，相關(guān)材料，三個(gè)大班幼兒。心理準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形?；顒?dòng)過程：游戲《找朋友》導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（通過游戲幫助幼兒熟悉同伴，拉近與教師、同伴的心理距離。）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變化。（1)介紹三個(gè)大班幼兒，吸引幼兒的注意力。）（2）情境：三名幼兒在一起玩耍，很開心，結(jié)果開始爭搶玩具，相互開始生氣，最后一名幼兒沒有搶到玩具，開始哭……（通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴，幫助幼兒理解。）幼兒體驗(yàn)。（1）嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的表情。（2）引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過哭時(shí)可以做些什么？”（3）師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式：可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣；可以對(duì)別人說出生氣的原因；為別人想一想；或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就會(huì)好了。游戲《情緒變變變》，讓幼兒明白生活中要做個(gè)笑寶寶。帶領(lǐng)幼兒玩一些簡單的游戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。幼兒心理健康教育方案小班 幼兒心理健康教育方案嫉妒心篇三初步了解不同情緒對(duì)人身體的影響，懂得要保持良好的情緒。能正確對(duì)待自己的各種情緒，積極尋找調(diào)節(jié)自己情緒的方法。體驗(yàn)理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(gè)（高興、傷心、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。播放輕緩的音樂請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來。老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！保ㄓ變罕犻_眼睛）出示三個(gè)表情娃娃，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃
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