幼兒心理健康教育心得體會幼兒心理健康安全教育(10篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 回路轉(zhuǎn)，我的活動目的也達(dá)到了。小結(jié):通過設(shè)定情景，引導(dǎo)幼兒來認(rèn)識情緒，提出不同問題，提升幼兒積極性，讓他們?nèi)ソ鉀Q關(guān)于情緒帶來的影響，或傷心，不快樂......最后，和幼兒玩游戲，讓他們知道好的情緒和不好的，并且能保持好的情緒，開心過每一天。出現(xiàn)負(fù)面情緒時，自己也能通過其他途徑釋放，達(dá)到心理的健康。第一章學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)評估（第一周）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)能夠了解并掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)及評估方法教學(xué)難點(diǎn)第一節(jié)出生1歲兒童的身心發(fā)展評估課程導(dǎo)入童童從出身之后，經(jīng)理了不同的發(fā)展階段，一般而言，在學(xué)前期，我們把童童的少女心發(fā)展劃分為三個階段：出身1歲、13歲、36歲。在不同的發(fā)展階段，童童在身體動作、認(rèn)知、情感、社會性、個性等方面都有不同的發(fā)展特點(diǎn)，表現(xiàn)出不同的心理能力和發(fā)展水平。接下來我們了解一下出生1歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和評估方法。課程內(nèi)容：一、出生1歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)（一）身體發(fā)展特點(diǎn)。（二）心理發(fā)展特點(diǎn)，發(fā)展最快，最先達(dá)到比較完善水平的心理能力，情感逐漸分化二、出生1歲兒童身心發(fā)展評估（一）動作發(fā)展（二）認(rèn)知發(fā)展（三）語言發(fā)展（四）情緒發(fā)展（五）人際交往發(fā)展第二節(jié)13歲兒童的身心發(fā)展評估課程導(dǎo)入：童童一天天長大，身心發(fā)展表現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)。在前一段發(fā)展的基礎(chǔ)之上，13歲期間，童童有如下身體和心理的發(fā)展特點(diǎn)。一、13歲兒童身心發(fā)展特點(diǎn)（一）身體發(fā)展的特點(diǎn)，逐漸熟練和復(fù)雜化（二）心理發(fā)展的特點(diǎn)給出案例讓學(xué)先自己說明童童具有怎樣的心理特點(diǎn)，然后老師給予總結(jié)，進(jìn)入“第一反抗期”二、13歲兒童身心發(fā)展評估（一）動作發(fā)展（二）認(rèn)知發(fā)展（三）語言發(fā)展（四）情緒發(fā)展（五）人際交往（六）自我意識和個性發(fā)展第三節(jié)36歲兒童的身心發(fā)展評估一、36歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)36歲期間，童童的身心發(fā)展與以往相比越來越成熟，從而童童進(jìn)入學(xué)齡期的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。（一）身體發(fā)展的特點(diǎn)（二）心理發(fā)展的特點(diǎn)再講這一段內(nèi)容時先給學(xué)生放一段視頻情景再現(xiàn)，讓學(xué)生在視頻中觀察心理特點(diǎn)。 童童的成長說明其心里進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段，表現(xiàn)出如
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