小學(xué)語(yǔ)文萬(wàn)能(優(yōu)質(zhì)8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 05:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、思維拓展。寫(xiě)作金鑰匙。四、課堂總結(jié)。小學(xué)語(yǔ)文萬(wàn)能篇五，引導(dǎo)學(xué)生感受荷花的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，并啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，加深對(duì)美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力。，訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述能力。、流利、有感情地朗讀課文，課文最后兩段能背誦。并通過(guò)補(bǔ)充教材《王冕看荷花》《愛(ài)蓮說(shuō)》片段的略讀，《多美啊，野花》的介紹，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀的興趣，加深對(duì)課文的理解。課前準(zhǔn)備：一段配合學(xué)生看圖想象的音樂(lè)。一張掛圖。[課時(shí)安排]二課時(shí)。第一課時(shí)：導(dǎo)語(yǔ)。揭示課題。觀察圖畫(huà)。帶入情境。自學(xué)課文。自學(xué)討論。理清層次。講讀課文。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)閱讀。教補(bǔ)充教材《王冕看荷花》《愛(ài)蓮說(shuō)》節(jié)選。[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)，揭示課題。，在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了王冕學(xué)畫(huà)的故事，知道荷花是一種很美的花，有個(gè)小姑娘非常愛(ài)荷花，她在公園里仔細(xì)觀察了荷花后，寫(xiě)了一篇文章，這就是我們書(shū)上的《荷花》(板書(shū)課題)。荷花又叫“蓮花”。(板書(shū)：蓮花)?(荷葉，又叫“蓮葉”。)(板書(shū)：蓮葉)，里面也贊美過(guò)荷花，我們把這首古詩(shī)背誦一下。(師生一起背古詩(shī)——宋朝楊萬(wàn)里的《詠荷》)畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。荷花還會(huì)結(jié)果呢，它的果實(shí)就是“蓮蓬”。，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的荷花池邊。啟發(fā)：那個(gè)小姑娘看到的是什么樣的荷花呢?你們看那一池荷花就像這一幅美麗的圖畫(huà)。(出示一幅彩色的荷花圖，并且向?qū)W生提出看圖學(xué)文的要求。)。，理清層次。1.“我”去看荷花。2.“我”看荷花。3.“我”看荷花時(shí)展開(kāi)的美妙想象。4.“我”又回到看荷花的情景中。綜合板書(shū)：我去看看著想著看著。(啟發(fā)學(xué)生把這幅圖當(dāng)作真的荷花，使學(xué)生進(jìn)入想象的境界，置身于情境之中。)第一節(jié)：：課文一開(kāi)頭就是這樣寫(xiě)的?！耙贿M(jìn)門(mén)就聞到一陣清香“，這就把荷花的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著想象讀課文的第一節(jié)。第二節(jié)：，要求很快地讀。簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)“我”看到些什么?(出示小黑板。提供句式，分步訓(xùn)練)我站在荷花池邊看：看到()荷葉()。又看到()荷花()。還看到()花骨朵()。(小蓮蓬)要求學(xué)生用“又”“還”這兩個(gè)連詞口述一句完整的復(fù)句。
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