小學(xué)語文萬能(優(yōu)質(zhì)8篇)-文庫(kù)吧
2025-08-17 05:21 本頁面
【正文】 還比如，學(xué)習(xí)詞語“得意揚(yáng)揚(yáng)”，能夠和“得意洋洋”進(jìn)行區(qū)別，以豐富學(xué)生的詞語積累。所以，如果搭建更多的語言實(shí)踐平臺(tái)，進(jìn)行語言文字運(yùn)用的訓(xùn)練，那課堂效果必須會(huì)更好。整節(jié)課按照預(yù)設(shè)十分順利完成，如果能引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一些生成點(diǎn)，那課堂會(huì)更加“精彩”。小學(xué)語文萬能篇三、流利、有感情地朗讀課文。，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。、不迷信的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。教學(xué)過程一、交流談話，導(dǎo)入新課，你認(rèn)為什么樣的老師是的老師?。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，請(qǐng)你根據(jù)閱讀提示的要求，制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知，把課文讀通順，讀流利。，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。，了解課文的大致內(nèi)容。三、圍繞提示，自讀自悟“作者為什么說懷特森先生是他‘的老師?’”來自主學(xué)習(xí)。四、全班交流，讀中點(diǎn)撥小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。抓住了“這算什么老師——我的老師”這一情感沖突，走進(jìn)作者的情感世界。感受先生與眾不同的教學(xué)方式，及作者為什么說懷特森先是他“的老師?”。五、總結(jié)收獲，拓展延伸?學(xué)生自由暢談。小學(xué)語文萬能篇四教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)句段，朗讀理解長(zhǎng)廊建筑藝術(shù)及繪畫藝術(shù)的精美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句段理解課文。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入教者出示圖片，激情導(dǎo)入課題。板書課題，學(xué)生跟著書空課題動(dòng)畫形象喜羊羊引入復(fù)習(xí)生字、詞。二、學(xué)習(xí)課文，探究新知。自讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么?知道學(xué)生朗讀。(自豪、驕傲的語氣)提示這段是一個(gè)總起段。學(xué)生快速讀課文，整體感知建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)。出示圖片，學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)。抓住重點(diǎn)句子理解“三絕”頤和園的長(zhǎng)廊除了以上三絕的特點(diǎn)外，還有一個(gè)什么特點(diǎn)?理解中軸線。認(rèn)識(shí)過渡句小組合作學(xué)習(xí)6—8自然段，理解繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)。學(xué)生反饋匯報(bào)。1學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。
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