小學(xué)語文萬能(優(yōu)質(zhì)8篇)(已修改)
2025-08-17 05:21 本頁面
【正文】 每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。小學(xué)語文萬能篇一了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義，作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述。掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證。了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義，作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述。一、導(dǎo)語二、解題勸，勸勉，鼓勵。學(xué)，學(xué)習(xí)。三、分析課文（一）分析第一段：我們已經(jīng)粗略地翻譯完了這篇課文，大家思考：本文的中心論點是什么？答：（二）讓我們分析第二段。大家思考：本段一共有幾個比喻句？答：請讀出并翻譯前兩個。這兩個比喻是為了說明什么呢？答：答：已經(jīng)改變的本性，是很難恢復(fù)到原來的特性的，學(xué)習(xí)對于人的本性的改變有著決定的不可逆轉(zhuǎn)的作用。請同學(xué)們概括本段所講的內(nèi)容。答：（三）朗讀第三段。(老師正音)找出四組比喻句并翻譯：概括本段的內(nèi)容：（四）讀第四段。并找出本段的比喻句（共10個）。四、略析論證方法比喻論證，對比論證。五、分析語言特色六、總結(jié)、作業(yè)小學(xué)語文萬能篇二一樣的愛，別樣的表現(xiàn)；一樣的課，別樣的感受。林教師的這一節(jié)課給我的感覺是“精致”。一、目標(biāo)的制定明確合理，落實到位，教學(xué)流程清晰，直奔重點，簡便化解難點，整個課堂十分流暢。二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如：課前主動預(yù)習(xí)；學(xué)會審題、扣題質(zhì)疑；學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思，句子的含義；學(xué)會邊讀書邊圈畫批注等。三、以讀為本。讀中感知資料，讀中理清順序，讀中體會父母不一樣的愛，并且讀得方式多，讀得有層次，有感情，教師的恰當(dāng)指點與評價使朗讀更有效。四、以生為本。林教師尊重學(xué)生的閱讀感受，充分鼓勵學(xué)生說出不一樣的理解、感受，既“求大同，也存大異”，并作出及時的肯定，還課堂以真實，還孩子以真情，讓孩子暢所欲言，這樣的課堂才是我們所追求的課堂。五、個人看法“語用”方面較少。如目標(biāo)3中的“經(jīng)過人物動作、語言和心理活動描述的語句，體會作者怎樣理解父母的不一樣的愛，感受不一樣的表達(dá)方式。教師注重的是情感感悟，沒有滲透表達(dá)方法的指導(dǎo)。還有“扔”字換成“放”字，目的也只是體會父親嚴(yán)厲的愛，沒有從作者用詞的準(zhǔn)確性這一方面來體會。
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