烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖(實(shí)用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的這個(gè)辦法的?(觀察周圍)(4)這個(gè)辦法行嗎?我們來做做實(shí)驗(yàn)。(提示學(xué)生仔細(xì)觀察水面的變化)(5)課文中是怎樣描寫這個(gè)現(xiàn)象的?(瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。)(6)句子練習(xí)：_______漸漸_______。(7)同學(xué)們，你們喜歡這只小烏鴉嗎?為什么?(遇到問題仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，愛動(dòng)腦筋)【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于，不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而是通過閱讀、畫、批和動(dòng)手操作，使學(xué)生加深對課文的理解，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中感悟課文。(四)指導(dǎo)背誦說一說你有什么辦法記住這個(gè)故事?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦、看動(dòng)畫片背誦等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)巧背課文。學(xué)生練習(xí)背誦。指名背誦。(五)課文延展，發(fā)散思維預(yù)設(shè)：烏鴉可以找一根吸管，把水吸上來。烏鴉可以找一個(gè)碗，把水倒出來喝。烏鴉可以請他的好朋友幫忙，把水拿起來給他喝?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)問題，既為學(xué)生的思維留下了廣闊的空間，也為學(xué)生的動(dòng)手操作與探究提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。看來，同學(xué)們比烏鴉還聰明。在遇到困難的時(shí)候，我們只要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋，就能想出辦法來。課后可以把這個(gè)故事講給別人聽。烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇二認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等11個(gè)生字，會(huì)寫“辦、渴”2個(gè)字。正確地、流利地，有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過程。明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。烏鴉標(biāo)本小口瓶小石子識(shí)字寫字、朗讀課文明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。一、激趣引入：猜謎語:“身空黑袍子，長個(gè)丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子。——打一種鳥?！背鍪緸貘f引出課文內(nèi)容：師：這只可愛的小烏鴉也很喜歡你們，它給小朋友們帶來了它的一個(gè)小故事，大家想不想聽?(課件：聽《烏鴉喝水》的故事)(板書課題：烏鴉喝水)二、讀中識(shí)字，感悟課文：初讀課文，提出識(shí)字要求：師：剛剛小朋友聽的故事就是我們語文書上24課的內(nèi)容，(齊讀課題)我們一起去看看吧!請小朋友輕聲讀課文，遇到生字仔細(xì)讀一讀。認(rèn)讀生字：：小烏鴉知道小朋友都很聰明，他現(xiàn)在就想要來考考大家呢!(師：
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