烏鴉喝水英語作文(優(yōu)秀十一篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 飛啊，飛啊，去找石子了。它們要把小石子丟進(jìn)水瓶里，讓水慢慢地升上來，不就能喝到水了嗎——這就是烏鴉爺爺傳授給它們的好辦法。路上，烏鴉爸爸每看到一個(gè)小石子，就用最含著小石子，不辭辛勞地飛到瓶口，把小石子丟進(jìn)水瓶里。這樣來來*，有點(diǎn)像神話里的精衛(wèi)。小烏鴉看著滿頭大汗的爸爸想，有什么好方法更方便呢？烏鴉寶寶東飛飛，西看看，突然眼睛一亮，找到了一個(gè)長長的，白白的東西，一看，里面空空的，原來是一個(gè)吸管，它一下子叼起吸管。然后，他飛回瓶子，拿出吸管，洗著甘甜的水，笑了。烏鴉爸爸大罵道：“喂，你怎么不按照xxx辦法做！你看，你爺爺現(xiàn)在吃香喝辣的，禮物都堆成山了！你看看你，一事無成！還不按照xxx去做！”烏鴉寶寶淡定從容地說：“只要能喝到水就行了！”爸爸無語了。故事傳開了，有些烏鴉說：“真是個(gè)好辦法！”有些說：“為什么不按他爺爺?shù)淖瞿?？……烏鴉喝水 英語作文篇四《烏鴉喝水》一課內(nèi)容通俗易懂，很適合閱讀。教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程。同時(shí)，教育學(xué)生明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。我個(gè)人覺得本堂課的亮點(diǎn)有以下幾點(diǎn)。第一，以讀促教。通過各種形式的朗讀。用創(chuàng)設(shè)情景的方法指導(dǎo)學(xué)生讀出烏鴉找水時(shí)的焦急，找水過程的艱辛，找到水喝不到的著急，看到石子想到辦法的興奮，憑借自己努力喝著水的自豪。在不斷的引導(dǎo)和提醒下，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際讀出相應(yīng)的情感。從課堂生成來看，孩子們進(jìn)步特別大。第二，演示代講。通過演示烏鴉將石子一顆一顆放進(jìn)瓶子的情景，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中明白了“一顆一顆”和“一顆顆”區(qū)別。也明白了“漸漸”一詞的意思。在做實(shí)驗(yàn)的過程中，孩子們異常興奮。極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，指導(dǎo)書寫。在指導(dǎo)“出”這個(gè)字的時(shí)候，因?yàn)槲业氖д`，沒有將一豎寫好。于是我擦了重新來。我真誠地跟孩子們說：“老師沒有把這個(gè)字寫好，我要重新把它寫漂亮?！睕]想到，孩子們更加認(rèn)真的看著我。在他們寫得時(shí)候，也將自己沒寫好的擦點(diǎn)重寫。這讓我很欣慰。第四，拓展延伸。在學(xué)完“烏鴉是怎么喝著水的”后，學(xué)生明白了烏鴉能喝著水在于它的仔細(xì)觀察、愛思考，另外拓展問題“瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？請(qǐng)大家?guī)蜑貘f想想辦法，想到的請(qǐng)舉手?！眱煞昼姾螅瑢W(xué)生們紛紛舉起了小手，有的說：“用吸管吸?！?“讓瓶子斜倒下來，就能喝到
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