三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)掌聲教學(xué)反思與評(píng)價(jià)三年級(jí)語(yǔ)文掌聲課后反思(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物的外在表現(xiàn)揣摩人物心理，激發(fā)思維，主動(dòng)積累，學(xué)會(huì)讀書(shū)，提高語(yǔ)文綜合能力。讓原本枯燥的語(yǔ)言文字訓(xùn)練生動(dòng)活潑的走入課堂共落到實(shí)處。〖教學(xué)片段一〗“猶豫”處填白師：假如你是英子，此時(shí)你心里會(huì)想些什么?能不能用上“上去的話……不上去……”來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：如果上去的話，同學(xué)們會(huì)笑話我的。如果不上去的話，老師會(huì)批評(píng)我。生：如果上去的話，同學(xué)們看到我這樣子，以后會(huì)更加歧視我。如果不上去的話，老師肯定會(huì)失望的。生：如果上去的話，我這樣子多難為情呀。如果不上去的話，我的故事就白準(zhǔn)備了?！瓗煟赫谟⒆营q豫時(shí)，如果你就在英子身邊，你會(huì)怎么做?生：我會(huì)用語(yǔ)言鼓勵(lì)她：“英子，沒(méi)事的。大膽上去吧，我們支持你!”生：我會(huì)對(duì)她笑笑，用眼睛、笑容來(lái)鼓勵(lì)她。生：我會(huì)對(duì)她豎起大拇指，告訴她：你很棒的!……〖教學(xué)片段二〗掌聲處填白師：如果你在這些同學(xué)中間，你的掌聲想表達(dá)些什么?生：我用掌聲告訴英子，我們相信你能行，大膽講吧!生：我用掌聲告訴英子，我們理解你，你不愿意上去是有原因的，但我們不會(huì)歧視你。生：我用掌聲告訴英子，我們不會(huì)歧視你，我們都很同情你。生：我用掌聲告訴英子，希望你能講好這個(gè)故事，也許取得成功后，你會(huì)自信起來(lái)?！瓗煟涸谶@熱烈而持久的掌聲里，英子一搖一晃地走上來(lái)了，她的內(nèi)心是多么的激動(dòng)啊。此時(shí)此刻，假如你就是英子，你在想些什么呢?生：想不到大家都沒(méi)有歧視我，是我多心了。生：同學(xué)們對(duì)我真好，我一定要好好表現(xiàn)。生：謝謝你們，謝謝你們對(duì)我的鼓勵(lì)。……本文最后一段，通過(guò)英子的來(lái)信揭示了文章的中心，是全文的精髓。在教學(xué)中，我始終將這部分內(nèi)容貫穿整節(jié)課，多次出示、誦讀。當(dāng)讀到第一次掌聲里，英子的淚水流了下來(lái)，她的內(nèi)心充滿(mǎn)了感激時(shí)，我隨即導(dǎo)：這怎么能忘記呢?幾年后，英子在給“我”的來(lái)信中說(shuō)……(出示信的內(nèi)容讀)當(dāng)學(xué)生感受了第二次掌聲后，我又這樣導(dǎo)：難怪英子在幾年后的來(lái)信中說(shuō)……(出示信的內(nèi)容讀。)本文有一些詞句非常的感人，我就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、讀讀背背，然后摘錄到“采蜜集”中。根據(jù)“掌聲”進(jìn)行小練筆：人人需要掌聲，“掌聲”能表達(dá)不同的含義。寫(xiě)一寫(xiě)：你想把掌聲送給誰(shuí)?為什么?你希望送出的掌聲會(huì)起到什么作用?上完這節(jié)課，我和學(xué)生都久久地沉浸在愛(ài)的情感中，心潮起伏。我從中領(lǐng)悟到
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