三年級語文上冊掌聲教學反思與評價三年級語文掌聲課后反思(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物的外在表現(xiàn)揣摩人物心理，激發(fā)思維，主動積累，學會讀書，提高語文綜合能力。讓原本枯燥的語言文字訓練生動活潑的走入課堂共落到實處?！冀虒W片段一〗“猶豫”處填白師：假如你是英子，此時你心里會想些什么?能不能用上“上去的話……不上去……”來說說。生：如果上去的話，同學們會笑話我的。如果不上去的話，老師會批評我。生：如果上去的話，同學們看到我這樣子，以后會更加歧視我。如果不上去的話，老師肯定會失望的。生：如果上去的話，我這樣子多難為情呀。如果不上去的話，我的故事就白準備了。……師：正在英子猶豫時，如果你就在英子身邊，你會怎么做?生：我會用語言鼓勵她：“英子，沒事的。大膽上去吧，我們支持你!”生：我會對她笑笑，用眼睛、笑容來鼓勵她。生：我會對她豎起大拇指，告訴她：你很棒的!……〖教學片段二〗掌聲處填白師：如果你在這些同學中間，你的掌聲想表達些什么?生：我用掌聲告訴英子，我們相信你能行，大膽講吧!生：我用掌聲告訴英子，我們理解你，你不愿意上去是有原因的，但我們不會歧視你。生：我用掌聲告訴英子，我們不會歧視你，我們都很同情你。生：我用掌聲告訴英子，希望你能講好這個故事，也許取得成功后，你會自信起來?！瓗煟涸谶@熱烈而持久的掌聲里，英子一搖一晃地走上來了，她的內(nèi)心是多么的激動啊。此時此刻，假如你就是英子，你在想些什么呢?生：想不到大家都沒有歧視我，是我多心了。生：同學們對我真好，我一定要好好表現(xiàn)。生：謝謝你們，謝謝你們對我的鼓勵。……本文最后一段，通過英子的來信揭示了文章的中心，是全文的精髓。在教學中，我始終將這部分內(nèi)容貫穿整節(jié)課，多次出示、誦讀。當讀到第一次掌聲里，英子的淚水流了下來，她的內(nèi)心充滿了感激時，我隨即導：這怎么能忘記呢?幾年后，英子在給“我”的來信中說……(出示信的內(nèi)容讀)當學生感受了第二次掌聲后，我又這樣導：難怪英子在幾年后的來信中說……(出示信的內(nèi)容讀。)本文有一些詞句非常的感人，我就引導學生說說、讀讀背背，然后摘錄到“采蜜集”中。根據(jù)“掌聲”進行小練筆：人人需要掌聲，“掌聲”能表達不同的含義。寫一寫：你想把掌聲送給誰?為什么?你希望送出的掌聲會起到什么作用?上完這節(jié)課，我和學生都久久地沉浸在愛的情感中，心潮起伏。我從中領悟到
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