水的組成教學反思與評價水的組成教學案例(通用八篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的使用了教材，在實際應用的過程中，促進了學生的發(fā)展，活躍了課堂，教師真正做到組織者、引導者、合作者等作用。注意采用體驗性學習與探究學習的方式；教材內(nèi)容在呈現(xiàn)方式上注意教學情境的創(chuàng)設以及學生的生活實際；圖文并茂，有利于激發(fā)學生的學習興趣。教師能夠根據(jù)小組合作學習的特點，充分的做到一個組織者的作用，讓學生在寬松愉快的環(huán)境下，學到化學知識。真正的做到重視個體向重合作學習，從而使全體學生共同進步。教師對電解水試驗的改進。以往我們做的實驗完成的效果不是很理想，而且是教師演示的，學生的感受不夠深，對化學的學習不能更好的體驗?，F(xiàn)在，學生能夠自己動手，從探究的活動中學到化學知識，這樣的學習是終身難忘的。教師能夠注意從學生熟悉的身邊物質(zhì)、身邊的現(xiàn)象入手，尋找新的視角和切入點，引導學生感受身邊的化學物質(zhì)，增強了學習興趣，發(fā)現(xiàn)問題展開探究從而獲得知識和經(jīng)驗，加深對化學知識在生活中的應用認識。就是在時間上沒有把握的太好，時間分配上還有待改動。學生在化學學習上已經(jīng)積累了一些基本知識和基本實驗技能，對水也有了一定程度上的了解，已經(jīng)學習的一些基本化學知識和氧氣的性質(zhì)的一些內(nèi)容，從而從氧氣的學習進一步深入的學習水的知識。但是很多同學不知道元素的概念，對物質(zhì)組成的知識的缺乏，并且對探究物質(zhì)組成的實驗方法還不了解，有待改進?！端慕M成》教學反思與評價 水的組成教學案例篇四知識目標：了解水的物理性質(zhì)通過電解水的實驗，了解水是由氫、氧兩種無素組成的，它的化學式是h2o科學素養(yǎng)目標：初步培養(yǎng)學生鉆研精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教學重點：根據(jù)電解水的實驗確定組成水的成分元素，引出氫氣實驗器村，學生電源1只，霍夫曼水電解器1只，玻璃水槽1個，長導線2根，小試管兩支，酒精燈1個，火柴1盒，木條1根。教學過程：設問導入：水是由哪些元素組成的？它屬于純凈物還是混合物？是單質(zhì)還是化合物？講述：水在地球上分布很廣，地球表面積的約3/4為水覆蓋，地球從某種意義上來說，可以被稱之為“水球”。水與我們?nèi)祟惖年P系非常密切，例如，人體含水約占人體質(zhì)量的2/3，這就需要我們搞清楚有關水的知識，今天，我們一起來研究水的組成。板書課題：水的組成講述：下面大家一起來觀察玻璃水槽中的水你能得出哪些有關水的物理性質(zhì)？學生討論：小組匯報要點：無色無味液
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