小幫手中班教案設計意圖(匯總14篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表述自己的愿望。引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單一、談話活動（一）以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的`小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。（二）以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。我設計的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點。在活動中有2位幼兒表現(xiàn)的不太積極，主要原因是他們不知道該做點什么，也不知道該怎么做。這可能與家庭有關，在家從來沒有人要求過他們?nèi)プ鍪裁矗约阂矝]有這個意識，這次活動后希望他們能有所變化?！缎褪帧分邪嘟贪冈O計意圖篇五上周我們組織了別說我小的活動，幼兒懂得了自己長大了，能做好多好多的事情了，為了鞏固教育成果，拓展教育活動，我們又組織了“小幫手”這一教育活動，重點讓幼兒幼兒體驗做小幫手的快樂。學念兒歌，長大應幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。體驗做小幫手的快樂。引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。編排情境表演創(chuàng)設蘭蘭家場景一、觀看情境表演導入活動：師：蘭蘭幫媽媽做什么，幫爸爸做什么事？蘭蘭在家里還做了些什么？“二、聽蘭蘭介紹自己如何做小幫手的，欣賞兒歌師：剛才我們看見蘭蘭做爸媽小幫手后，現(xiàn)在我們再來聽蘭蘭介紹自己怎樣當小幫手的？三、幼兒學習兒歌四、仿編兒歌：師：蘭蘭真能干，我們小朋友也很棒，我們也會為爸爸媽媽做好多事，我們把為爸媽做的事說給我們的好朋友聽。仿編：小朋友為爸媽做了那么多事，我們
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