20xx年高一語文教案人教版沁園春長沙高一語文教案(優(yōu)質(zhì)8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為反對北宋王朝用重賂屈服于外族而寫的。當(dāng)時，契丹（后稱“遼”我國東北少數(shù)民族）、西夏（我國西北少數(shù)民族）經(jīng)常入侵，北宋統(tǒng)治者沿用妥協(xié)政策，向他們納銀輸絹，以求茍安。作者寫這篇文章，論六國滅亡之道，諷諫宋王朝以六國為鑒戒，不為外族“積威之所劫”，要“禮天下之奇才”，上下團(tuán)結(jié)一心，抵御外侮，以維護(hù)和鞏固宋王朝的統(tǒng)治。3。題解：“六國論”是倒裝省略句，是“論六國滅亡的根本原因”?！罢摗笔枪糯⑽牡囊环N文體，以論證為主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能體現(xiàn)這種文體的特點。二、全班朗誦課文，注意讀準(zhǔn)字音。三。研習(xí)新課1。誦讀第1段。提問：（1）全文的中心論點是什么？明確：六國破滅，弊在賂秦。（2）問：從幾個方面說明這一中心論點的？明確：a賂秦力虧，破滅之道也。b不賂者以賂者喪。（3）問：第一自然段在全文中的作用是什么？明確：提出中心論點，總領(lǐng)全文，引發(fā)以下議論。2。誦讀第2段。提問：（1）問：能不能用一句話概括第二自然段的中心意思？在第二段中找出。明確：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”（2）問：本段從哪幾個方面說明賂秦的危害？其中用了多少個對比？明確：a以地事秦，導(dǎo)致了敵我雙方力量對比的變化，刺激了貪欲和擴張的野心。b韓、楚、魏三國以地事秦求茍安而不得。c、“得”與“失”，“難”與“易”、“有限”與“無厭”。（3）、問：引用古人的話來進(jìn)行論證觀點，這是一種什么論證方法？在這里有什么作用？明確：引證法，作用：既對上文的論證起到了補充說明，又能很好的收束全文，運用比喻論證，形象生動，深入淺出，通俗易懂，增強了說服力。（4）問：本段的中心內(nèi)容，印證了第一自然段中的哪一句話？明確：賂秦而力虧，破滅之道也。3。誦讀第3段。提示：上段分析韓、魏、楚三國是合著說的，它們滅亡的根本原因是相同的，即以地事秦。這段分析齊、趙、燕三國是分開說的，它們的滅亡原因有的相同，有的不相同。提問：明確：a、“與贏而不助五國”“五國既喪，齊亦不免”b、“五國既喪”c、從“與贏”一句可以看出作者的批評態(tài)度。明確：a有贊揚，有批評。b贊揚以武力對抗的政策。c批評燕用刺客計，批評趙錯殺良將。d這二者是這二國滅亡的原因。e智力孤危高一語文教案：將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏
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