20xx年六年級(jí)語文教學(xué)反思總結(jié)六年級(jí)語文教學(xué)反思集上冊(cè)(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 21:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來的作文在一個(gè)星期內(nèi)批改完是比較困難的，為了提高學(xué)生的寫作成績(jī)，學(xué)生打好草稿后我先是讓他們把作文抄到作文活頁紙上，每天定量批閱，我先把每名學(xué)生的作文批閱一遍，寫得好的地方大加贊賞，不盡人意的地方委婉提出建議，和學(xué)生共同修改后，讓學(xué)生把修改后的作文抄到作文本上。再次批閱就比較省時(shí)省力了，寫好的作文讓學(xué)生熟讀，讓這相對(duì)來講比較流暢的文章在學(xué)生腦海里流下深刻印象，那么日積月累，長時(shí)間這樣修改下去，學(xué)生的作文能力應(yīng)該會(huì)有很大提高的。六年級(jí)語文教學(xué)反思總結(jié) 六年級(jí)語文教學(xué)反思集上冊(cè)篇三《窮人》是小學(xué)六年級(jí)語文第十二冊(cè)的一篇課文，是俄國著名作家列夫。托爾斯泰的作品。當(dāng)時(shí)，俄國勞動(dòng)人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和他的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人淳樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)。作者通過桑娜一家的生活反映了那一時(shí)期窮苦勞動(dòng)人民的苦難生活和美好的心靈。教學(xué)這一課，第一課時(shí)我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞；把握課文主要內(nèi)容，理清課文寫字思路；并找出課文中的有關(guān)語句，看看窮人“窮”。的主要體現(xiàn)，感悟沙皇統(tǒng)治下勞動(dòng)人民的苦難、悲慘生活。第二課時(shí)理解課文內(nèi)容，通過課文有關(guān)語句感受漁夫和桑娜的“富有”，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)；根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法。教學(xué)流程：一、直接導(dǎo)入。二、通過朗讀，回顧“貧窮”。三、品味課文，感悟“富有”。（重點(diǎn)）四、總結(jié)升華。五、續(xù)寫故事。最初的教學(xué)思路并不清晰，在劉雅妮老師的指導(dǎo)下，才形成了以上流程。由此我感受到老師們的相互交流、相互幫助是那么珍貴，那么必要。在課堂教學(xué)中，我以“富有”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生讀課文，找出相關(guān)語句，感悟漁夫夫婦的高尚品質(zhì)。1）走進(jìn)桑娜，感悟富有——勤勞，善良，寧可自己吃苦，也要幫助別人。主要通過桑娜的心理活動(dòng)描寫來品味，重點(diǎn)詞“忐忑不安”。2）走近漁夫，感悟富有——淳樸善良，寧可自己吃苦，也要幫助別人。主要通過漁夫的神態(tài)、語言描寫來品味，重點(diǎn)詞“熬”。3）品讀結(jié)尾，再次體會(huì)人物品質(zhì)。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情朗讀。課堂小結(jié)后，情感升華，對(duì)學(xué)生進(jìn)行做“人”教育——勤勞，善良，樂于助人——————課上，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，突出重點(diǎn)，后師生交流感悟，再有
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