20xx年一年級美術(shù)船教案反思(優(yōu)質(zhì)9篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。四、課后拓展：運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔一年級美術(shù)船教案反思篇四。,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母。對字母的造型進行豐富的聯(lián)想。動手設(shè)計出有創(chuàng)意的字母作品。如何啟發(fā)學(xué)生對字母進行巧妙的聯(lián)想。如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨特的字母造型。學(xué)生：每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。老師：課件，教具。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑學(xué)生活動設(shè)計意圖(一)課前組織，調(diào)動情緒學(xué)生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動起來，用手擺擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，通過聽樂曲動一動，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）學(xué)生觀看板書、課件。通過創(chuàng)設(shè)情景，營造一個活躍的`、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。（三）由形出發(fā)，展開聯(lián)想。擺形想象師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。師：請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）“e”的聯(lián)想師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“e”）倒過來，轉(zhuǎn)過去看看，它又像什么了呢？（板書4個“e”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）從動手擺一擺，動嘴說一說，加深學(xué)生對字母形的印象。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手?。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。學(xué)生仔細觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。小游戲“找字母”不但調(diào)動了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。（四）添加變形，學(xué)生作畫。
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