精彩極了和糟糕透了說課稿(十五篇)(編輯修改稿)
2025-08-15 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 賞一組照片。播放課件，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的欲望。好，誰先想到了，舉手告訴老師。（學(xué)生自由發(fā)言）【拓展延伸有利于幫助學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主體能動性，學(xué)生的群體資源將得到有效利用。】精彩極了和糟糕透了說課稿篇二《“精彩極了”和“糟糕透了”》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文教材第九冊第19課。今天我說課內(nèi)容指第一課時。文章主要講述了童年時，8歲的巴迪寫了人生中的第一首詩，母親和父親對此的評價分別是“精彩極了”和“糟糕透了”。這兩種截然不同的評價，對作者產(chǎn)生了巨大的影響。長大后，他才明白童年的那首詩確實是一首糟糕的詩，同時他也明白了，父母的這兩種評價都是出自于對他的愛。這篇文章語言樸實，既有父母的動作、神態(tài)、語言描寫，展示了鮮明的形象，又凝聚著父母的感情，滲透著深刻的哲理，且與學(xué)生的生活實際、情感體驗十分接近。文中個別語句含義較深，具有啟發(fā)性，給學(xué)生提供了豐富的感悟空間。學(xué)習這篇文章，要關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文中含義深刻的句子。根據(jù)新課程標準，我制定了以下三個目標。①知識目標：會認6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“糟糕、謄寫、出版、慈祥”等詞語。②技能目標：正確、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。③情感目標：著重體會父母對巴迪的兩種不同的評價。理解課文主要內(nèi)容。著重體會父母對巴迪的兩種不同的評價。根據(jù)《語文課程標準》的要求，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我把這節(jié)課所要體現(xiàn)的教學(xué)理念定位為：積極倡導(dǎo)獨立，探究的學(xué)習方式。多采用“你讀懂了什么?”來提問。注重學(xué)生、教師、文本之間的對話，建立平等、民主的課堂氛圍。珍視學(xué)生獨特的感受，努力傾聽學(xué)生的發(fā)言，使學(xué)生在積極的思維和情感活動中，有所感悟。我著重采用了“朗讀法”為主的學(xué)習方法，通過朗讀課文，展開聯(lián)想，進行合作、探究學(xué)習。同時，輔以“談話法”，“討論法”，切身感受父母的不同評價及體會當時巴迪的心情。教具：多媒體課件學(xué)具：課堂作業(yè)本詩歌導(dǎo)入：朗讀詩歌，引出“精彩極了”，分析考試，引出“糟糕透了”。今天，我們一起學(xué)習《“精彩極了”和“糟糕透了”》(課件)。齊讀課題，通過預(yù)習，你知道?課題為什么要加引號?(直接引用的話)【從課題入手，通過觀察課題，你知道了什么來激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，形成閱讀期待?！窟呑x邊想：自由輕聲地朗
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