美術(shù)老師的創(chuàng)意大班美術(shù)教案實(shí)用18篇(編輯修改稿)
2025-08-15 00:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫(huà)的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。：我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫(huà)棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，注意裝飾時(shí)不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認(rèn)識(shí)你。（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的名字。，提出操作要求。，適時(shí)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。（四）展示幼兒作品，鼓勵(lì)大家共同欣賞，評(píng)價(jià)。，讓幼兒互相欣賞。：你喜歡誰(shuí)的名字創(chuàng)意畫(huà)？為什么？，說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。（五）活動(dòng)結(jié)束。案例分析：細(xì)節(jié)描述：細(xì)節(jié)二：你們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？（會(huì)）那你用什么圖案來(lái)裝飾你的名字呢？（我想在里面畫(huà)上線條和好多漂亮的顏色）嗯，和老師的一樣對(duì)嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫(huà)上我喜歡的小動(dòng)物）是個(gè)非常好的想法，等等請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴們來(lái)聊聊你自己的想法?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫(huà)，通過(guò)直接的圖片，讓孩子們?cè)诳匆豢?、想一想中知道繪畫(huà)的過(guò)程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫(huà)非常地重要，很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫(huà)為主開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么樣來(lái)裝飾你的名字，但首要條件是會(huì)寫(xiě)自己的名字，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會(huì)寫(xiě)自己的名字，對(duì)于繪畫(huà)就容易了很多?；顒?dòng)反思：從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會(huì)寫(xiě)自己的名字，也基本都在名字上添畫(huà)出了線條和顏色，可以說(shuō)基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾，并用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)”。但對(duì)于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂(lè)趣”中不是完成的特別好：雖然在請(qǐng)幼兒畫(huà)畫(huà)之前想一下自己還可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)你的名字，但從幼兒作畫(huà)的情況來(lái)看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫(huà)來(lái)進(jìn)行自己的繪畫(huà)，沒(méi)有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫(huà)。美術(shù)老師的創(chuàng)意大班美術(shù)教案篇四活動(dòng)目標(biāo)：能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫(huà)新形象。對(duì)象形文字感興趣，在借形想象中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：文字變變變視頻、背景音樂(lè)。象形文字若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、黑板?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞視頻，引起興趣。理解象形文字的含義，感受中國(guó)人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。剛才你們看到的古代的文字叫做
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