畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(精選13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 23:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生在小學(xué)四年級(jí)一次圖畫課上畫楊桃的事。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。（一件難忘的事；一件耐人尋味的事；發(fā)生在課上的一件事；……）同學(xué)們能換成這樣的課題，說明對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解，不錯(cuò)。1．引導(dǎo)質(zhì)疑。2．同桌相互交流討論。3．指名交流。4．結(jié)合學(xué)生回答，梳理板書一些問題：（1）父親、老師的話相似在哪？作者為什么說“一生受用”？（2）老師的神情為什么變了？老師為什么不直接說明？（3）這件事為什么這么難忘？1．第二自然段：（1）圖畫課上，我看到的楊桃是什么樣的？為什么會(huì)畫成這樣？文中哪一自然段寫到？（第二自然段）（2）默讀第二自然段：（用“——————”劃出我畫的楊桃是什么樣的句子。用“~~~~”劃出為什么會(huì)畫成這樣的句子。）（3）把劃“——”和“~~~~”的句子連起來讀一讀，體會(huì)一下它們之間內(nèi)在的聯(lián)系。（因果關(guān)系）（4）試著用“因?yàn)椤浴边B句，加深理解。2．第三至十七自然段：（2）四人小組分角色朗讀，讀后交流討論。（3）師生交流歸納：a審視楊桃b提出“像不像”“好笑么”的問題c請(qǐng)同學(xué)們輪流坐我的座位，并問他們“像什么”d對(duì)同學(xué)們說了一段話（4）相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自己解答剛才提出的問題“為什么老師的神情變了？老師為什么不直接回答？”3．第十八自然段：（1）自由讀，認(rèn)真讀懂每句話。（2）指導(dǎo)分層。（3）指導(dǎo)朗讀：a指名讀b評(píng)一評(píng)他讀的怎樣c引導(dǎo)抓住“不要……要……相信……是什么樣的……就畫成……”（4）齊讀這一段話（5）讀了老師這段話，你懂得了什么？（6）解答“老師、父親的話相似在哪？”（找出父親的話，師生分讀父親、老師的話，加深理解）他們的話還講了做人的道理。當(dāng)別人的看法、做法和自己的不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，認(rèn)為別人的錯(cuò)了，很可能別人是從另一個(gè)角度去看，去想的。我們做事不能想當(dāng)然，應(yīng)該實(shí)事求是。（1）說說可以用什么方法背誦？（2）自由練習(xí)背誦。（3）指名背誦。板書設(shè)計(jì)：畫楊桃從重點(diǎn)句段提問：實(shí)事求是父親叮囑不要想當(dāng)然印象深刻？終生受用老師和顏悅色相信自己的眼睛相似在哪？一生受用？神情變了？直接說明？畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇四《畫楊桃》這篇課文通過畫楊桃這件
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