貓教案鄭振鐸(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 男生，找到你們平時貪玩的感覺，好好讀讀?。?學(xué)生交流匯報(bào)：貓的盡職從哪里看出來？ 教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏息凝視” 、“一連就是幾個鐘頭” 、“非??不可”理解貓的盡職。（盡職的班干部們，用生動的朗讀來夸夸和你們一樣盡職的貓吧！） 這只貓真是———老實(shí)、貪玩、盡職??！我們班上也有具有這些特點(diǎn)的同學(xué)，他們古怪嗎？那為什么說貓古怪呢？誰能用上關(guān)聯(lián)詞把“老實(shí)、貪玩、盡職”這三個詞連起來讀讀。 學(xué)生爭先發(fā)言。（相機(jī)出示幻燈片3）1 對了，這就是（ ）的貓，它變化無常，令人難以捉摸。1 作者說它古怪的時候帶著深深的喜愛，讓我們帶著喜愛讀課文第一自然段。（引讀）1 貓的古怪還有什么表現(xiàn)呢？蹭：摩擦。更輕、更溫柔，有撒嬌的意思。幾朵小梅花：把臟腳印比作梅花。1 課文圍繞小貓的淘氣寫了哪些內(nèi)容？1 學(xué)生交流匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（二）品悟感情，升華主題。：自己從哪些詞句感受到作者對貓的喜愛之情呢？：人愛貓 貓親人。五、 拓展延伸，布置作業(yè)。 今天，老師還給大家?guī)砹藘晌慌笥?，請大家把書翻?3頁，默讀“閱讀鏈接”，選自己喜歡的一個段落讀讀，思考：這個片段與課文的寫法有什么異同之處？ 相同：表達(dá)喜愛之情。 不同：從不同的方面表現(xiàn)情感：一段是從貓的外形和神情表達(dá)對貓的喜愛之情；一段是從一家人對貓的態(tài)度表現(xiàn)貓的可愛。 教師小結(jié)，布置作業(yè)課文則是運(yùn)用具體事例表現(xiàn)貓的特點(diǎn)，老舍還采用了擬人、對比、反語（明貶實(shí)褒）的手法，總分的結(jié)構(gòu)，他們都對貓進(jìn)行了長期細(xì)致的觀察。讓我們也做生活中的有心人，觀察身邊有意思、感興趣的動物，用上學(xué)過的方法記錄它們的故事，讓老師也和它交上朋友！(出示幻燈片4)出示學(xué)生寄語，激發(fā)學(xué)生寫作自信心與興趣。（出示幻燈片5） 板書設(shè)計(jì)：讀圈貓教案鄭振鐸篇三理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容；積累生動的詞語和優(yōu)美、深刻的語句，提高對文章的整體感知能力；激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的情感，引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識人與動物的關(guān)系。學(xué)習(xí)文章的第二或第三部分，探究第二只貓的失蹤或是第三只貓的死亡所引起的思想感情。在感知的基礎(chǔ)上體會作者的思想感情。貓是大家都很熟悉的一種小動物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。我國
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