貓(鄭振鐸)導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-10-21 14:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？（懊悔）下面我就請同學(xué)把第三只貓死亡后作者痛悔心情的句子著重讀一讀。同學(xué)們想聽哪位同學(xué)的朗讀？請你來讀一讀2933，其它同學(xué)注意傾聽評價：哪些地方讀得特別好？哪些地方還要改進(jìn)？第33小節(jié)，面對這一只死亡的貓，作者:情感讀出來了。下面，老師有一個提議，咱們讀完了要說說感受。請分析一下，第三只貓并沒有給我?guī)砜鞓?，那么第三只貓死了以后為什么我卻是這樣的難過，要比前兩只貓難過得多呢？除了冤枉，還有遺憾：師范讀“我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？”發(fā)散思維：假如第三只貓?jiān)谒劳銮皶f話，它肯定會對主人、人們有話說的。它會說些什么？想當(dāng)初，“我”就像一個孩子，被人拋棄，無家可歸，在冬天的早晨，幾乎為冬寒與 饑餓所殺。我憂郁，我不活潑——可能是由于生活上什么不幸，或許是失去了親愛的父母吧，它常常對鳥籠凝望著，也許是 在羨慕鳥兒的美麗、天倫之樂，而悲嘆自己的悲慘經(jīng)歷和孤苦伶仃的生活吧??師小結(jié)：通過我們的朗讀、理解、品味，作者的養(yǎng)貓之樂與失貓之痛，三起三落，構(gòu)成了一部養(yǎng)貓的悲喜交響曲。（板書：養(yǎng)貓之樂和失貓之痛）由于三只貓的命運(yùn)最終都是亡失。所以課文整體上洋溢著一種淡淡的憂傷。五、讀生活，說感悟讀過三只貓的故事，讀過作者的心聲，我們不僅與貓同呼吸共命運(yùn)，而且分享了作者的喜怒哀樂。同學(xué)們，作者僅僅是在說貓嗎？我們分明有種錯覺：這哪里是在寫貓呢?分明是一幕世態(tài)人情的寫真!請你以這樣的句式，說一句感悟的話?！埃▽τ冢撸撸撸撸撸撸蚁雽δ阏f＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”請選取一個對象，暢所欲言。思考一會，先自己選擇一個對象，自說一句?？蓱z的第三只貓，我想對你說： 對文中的“我”，我想對你說： 點(diǎn)評儲備：第三只貓：在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品；人的個性需要自我完善，才能避免不幸。鄭振鐸：凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。六、拓展運(yùn)用貓的世界就是人的世界，人對貓的態(tài)度就是人對人的態(tài)度，關(guān)注動物，善待生命，我們期待類似的悲劇不再發(fā)生。可是，我們生活中卻一而再，再而三的發(fā)生，請看一段視頻，就這種現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。結(jié)束語：三只貓，三個故事，三種命運(yùn)。作者的得與失，悲歡離合，自責(zé)反省，都給與我們深深的啟迪。關(guān)注動物，善待生命，我們期待類似的悲劇不再發(fā)生。請大家記?。骸吧且粭l河流，任何一朵浪花都不容忽視”！[板書設(shè)計] 貓鄭振鐸貓：生命之美 命運(yùn)之悲情：養(yǎng)貓之樂 失貓之悲悟：貓之命運(yùn) 人之得失第三篇：鄭振鐸《貓》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案（本站推薦）《貓》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握課文內(nèi)容，體會對比的寫法。領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。學(xué)會客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處世原則。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。課時安排：1課時導(dǎo)學(xué)過程：一、激趣定標(biāo)學(xué)生說一說自己喜不喜歡貓，為什么？【知識鏈接】鄭振鐸（1898－1958），福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。二、自學(xué)互動 自學(xué)活動（一）、解釋污澀（）慫恿（）婢女（）蜷伏（）懲戒（）悵然（）詛罵（）紅棱（）自學(xué)活動（二）學(xué)生自由朗讀全文，標(biāo)號段序。思考以下問題 1．文章寫了幾只貓？重點(diǎn)寫哪一只？明確：文章共寫了只貓，即自家喂養(yǎng)的只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。重點(diǎn)寫了第 只貓，其篇幅占了三分之一有余。2．全文可以分為幾個部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個部分。第一部分（1段）：寫第一只貓的故事。第二部分（－段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。第三部分（－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。三、課內(nèi)探究作者一共養(yǎng)了幾只貓?這幾只貓的外形、性情各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？完成下列表格：來歷外形性情地位結(jié)局“我”失貓后的心情第一只貓第二只貓第三只貓讀課文15段——34段第三次養(yǎng)貓的故事，完成下列題目。1）芙蓉鳥事件——庭審現(xiàn)場 犯罪嫌疑人：_________________
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