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正文內(nèi)容

灰雀教學反思簡短灰雀教學反思簡短200字(6篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 22:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 小男孩對灰雀“愛”的不同,并重點感悟列寧對小男孩的愛。從學生的回答來看,學生在朗讀的過程中,對課文內(nèi)容進行了比較全面和深入的理解、感受。但我也發(fā)現(xiàn)了不少問題:朗讀教學中,缺乏朗讀本堂課,我和學生在探討上進行得比較成功,但我卻忽略了朗讀這一塊。語文課堂,朗讀占有極大的比重,究竟怎樣合理地朗讀,才能做到有利于學生的發(fā)展呢?我想,首先要做到能與文中的人物在情感上產(chǎn)生共鳴,在此基礎上,學生的朗讀才能有跡可循。我在教學中,完成了第一步。接下來,便是想讓學生融入角色,將感情帶入文中,激情朗讀??稍趯嶋H教學中,我自覺還缺乏合理引導的手法,因而,課堂上學生依舊把握不準。在朗讀環(huán)節(jié)中,我還不會采取多種方式教學,這是我今后需要不斷學習的地方。課堂內(nèi)容安排不合理從三年級學習來看,生字詞的把握仍是一個重點,課堂中還需花些時間。由于個別學生的預習不充分,導致課堂內(nèi)容沒有全完成,整個課堂不完整,倒不如將基礎安排在第一課時,重點理解放在第二課時。而對字詞的理解可以融入在課堂中,抓住一些重點的字詞,可以更好地幫助學生理解課文,也能起到增加詞匯的作用。在《灰雀》一文中,有不少詞語是需要隨文理解的,但這一步我卻忽略了,所以在這一堂課中,學生在基礎知識方面,學得不太扎實。急走教案,不給學生留機會。當我圍繞“愛”字展開教學時,最淺顯的列寧對灰雀的愛,孩子們很容易找到,這和我預想的相符,這時我就急忙進入了教學,根本沒讓孩子再發(fā)表其他意見,每個孩子的理解能力不一樣,或許有的孩子可以理解到更深層次的愛,我卻剝奪了孩子們發(fā)表感受的時間。教學就是一個不斷嘗試,然后不斷發(fā)現(xiàn)不足,加以改進的過程。所以,我相信,認真做好反思,并在今后的教學中不斷改進,我會有所進步,有所收獲!灰雀教學反思簡短 灰雀教學反思簡短200字篇四本課在教學環(huán)節(jié)的設計上把經(jīng)過語言和行動來揭示人物的內(nèi)心世界,展現(xiàn)事件的發(fā)展進程,作為教學重點。首先,在課容量的設計上比較適當,不會太大。把課文的第一自然段的分析理解放在了第一課時解決了。第二課時我以“你還記得課文中怎樣描繪這三位新朋友(灰雀)的嗎?”對第一段進行了回顧與復習,緊之后就以“列寧這么喜歡灰雀,可是有一天,一只胸脯深紅色的灰雀不見了,他又是怎樣做的呢?請大家快在第二自然段里找找吧!”直接進入了新資料的學習。這樣上下來感覺課文的情感線還是比
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