20xx年灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歷嗎？個(gè)別交流。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，拓展知識(shí)。五、課堂作業(yè)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。1）男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。”我從“……”體會(huì)到2）“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。我從“一定”和“！”里推測(cè)出男孩當(dāng)時(shí)想摘抄課文中描寫(xiě)灰雀的句子?！痘胰浮方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思 灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析篇三正確認(rèn)讀“寧”等10個(gè)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)“郊”等13個(gè)字。學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文的方法，梳理文章內(nèi)容，了解大意。抓住關(guān)鍵句閱讀，感受列寧和小男孩對(duì)灰雀的喜愛(ài)。正確識(shí)記生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀的方法，通過(guò)抓住關(guān)鍵句體會(huì)人物的情感。一、談話導(dǎo)入，介紹作者。出示圖片，引入新課。師：瞧，樹(shù)林里的三只灰雀多可愛(ài)呀，粉紅的、深紅的，真漂亮。它們?cè)跇?shù)上婉轉(zhuǎn)地唱著歌，歡快極了！你喜歡它們嗎？出示作者，簡(jiǎn)要介紹。列寧是蘇聯(lián)著名的革命家、思想家和政治家，是一位著名的偉人，也是20世紀(jì)最有影響力的人物之一。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。認(rèn)識(shí)生字，示范跟讀。師：現(xiàn)在，請(qǐng)跟著老師一起讀讀詞語(yǔ)，一邊讀，要一邊留意生字的讀音。列寧、胸脯、惹人喜愛(ài)、仰望、面包渣、或者、可惜、誠(chéng)實(shí)。重點(diǎn)生字，指導(dǎo)理解。（1）后鼻音：寧、胸、仰、望、誠(chéng)（2）形聲字：胸、脯師：大家看，“胸脯”這兩個(gè)字的偏旁都是“月”字旁，說(shuō)明是和身體部位相關(guān)的字，因此“月”字旁是這兩個(gè)字的形旁，右邊的“匈”和“甫”則是作為聲旁，因此這兩個(gè)字屬于形聲字。請(qǐng)大家跟老師讀——胸脯。你還想到哪些帶有“月”字旁的形聲字呢？（3）形近字：仰師：剛才有同學(xué)說(shuō)，不理解“仰望”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。哪位同學(xué)能幫幫他？師：這位同學(xué)讀書(shū)非常仔細(xì)，還會(huì)聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)，很有學(xué)習(xí)方法。師：請(qǐng)大家看，這里有一些表示“看”的詞語(yǔ)，你能把它們正確地填入語(yǔ)境中嗎？試一試吧。（4）詞語(yǔ)辨析：仰望、凝視、環(huán)顧課件出示：來(lái)到呼倫貝爾大草原，抬頭仰望，只見(jiàn)朵朵白云點(diǎn)綴在瓦藍(lán)的天空上，就像純潔的棉花那般柔軟。環(huán)顧四周，風(fēng)吹草動(dòng)，不遠(yuǎn)處有一群牛羊在低頭吃草，多么自在！我靜靜地凝視著前方的額爾古納河——這條孕育著兩岸草木的河流，心中充滿了敬意。學(xué)寫(xiě)漢字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。（1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：郊、養(yǎng)、或師：先看到“郊”這個(gè)字，這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，偏旁是“右耳旁”。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，左邊“交”字的“捺”要變?yōu)椤包c(diǎn)”，筆順是：點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫撇彎鉤、豎。請(qǐng)你在本子上練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看“養(yǎng)”這個(gè)字。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，我們要注意羊字頭的3個(gè)橫長(zhǎng)短有變化，間距要均勻。請(qǐng)你先看一遍書(shū)寫(xiě)提示，再練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。師：最后，請(qǐng)同學(xué)們看“或”這個(gè)字。這是一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意第一筆橫寫(xiě)短，稍稍向上斜，斜鉤要寫(xiě)得舒展，最后一筆是右上角的點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。（2）學(xué)生提示：粉、粒、冰、凍師：除了老師講解的這三個(gè)字，你還想提醒同學(xué)們注意哪些字的書(shū)寫(xiě)呢？三、品讀課文，體會(huì)情感?；仡檭?nèi)容，梳理文章大意。師：通過(guò)剛才的朗讀，你知道這篇課文講了一件什么事嗎？（課件出示圖示：灰雀不見(jiàn)了、列寧找灰雀、男孩放回灰雀）師：灰雀被男孩拿走了，說(shuō)明男孩和列寧一樣，都很喜歡灰雀。帶著問(wèn)題默讀，找關(guān)鍵句。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題默讀課文，你從哪里看出列寧和小男孩喜愛(ài)灰雀？在課文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。交流匯報(bào)。（1）灰雀外形句子①：樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。師：粉紅的、深紅的灰雀，來(lái)回跳動(dòng)著，唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌。這句話描寫(xiě)了灰雀的顏色和動(dòng)作，表現(xiàn)了灰雀的漂亮和活潑，真讓人喜歡。請(qǐng)你自己再讀一讀，讀出灰雀的可愛(ài)。（2）列寧行為師：你還從哪里感受到列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)呢？句子②：列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。句子③：他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。師：是呀?！罢冶榱恕?，這個(gè)詞語(yǔ)還可以讀到列寧著急的心情。如果你是此時(shí)的列寧，你會(huì)想些什么？師：是呀，喜愛(ài)的灰雀不見(jiàn)了，列寧該多么著急、多么難受??！除了列寧喜歡灰雀，故事里還有誰(shuí)喜歡呢？是的，一個(gè)小男孩也喜歡。你是怎么知道小男孩喜歡灰雀的？（3）男孩行為句子④：沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。句子⑤：會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的，它還活著。句子⑥：“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。師：是呀，列寧和小男孩都很喜愛(ài)灰雀，但是他們喜愛(ài)的表現(xiàn)和內(nèi)心的想法卻是不同的。下節(jié)課，再讓我們一起走進(jìn)列寧和小男孩的內(nèi)心世界吧。四、恰當(dāng)留白，布置作業(yè)。完成本課生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)。正確、流利熟讀課文。《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析篇四列寧喜歡看樹(shù)林里的美麗灰雀，有一天不見(jiàn)了，著急的找遍了。后來(lái)知道是小男孩抓走了，列寧耐心教育，男孩放回了灰雀，列寧也保護(hù)了小男孩的自尊心。認(rèn)識(shí)課文中的生字和詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)12個(gè)必寫(xiě)生字。通過(guò)朗讀課文，初步知道課文寫(xiě)的：灰雀的美麗，列寧和小男孩都喜歡灰雀，灰
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