狐假虎威寓言故事狐假虎威心得體會(huì)(優(yōu)秀13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第五段：結(jié)尾，總結(jié)狐假虎威的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和局限性最后，總結(jié)一下教師應(yīng)用狐假虎威的一些優(yōu)勢(shì)和局限性。首先，狐假虎威可以借助教師的威信、企圖與學(xué)生溝通的方法來(lái)推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展和提高課堂質(zhì)量。從學(xué)生的角度來(lái)看，他們會(huì)因被教師嚇到而更有可能認(rèn)真聽(tīng)課，更好地參與到課堂當(dāng)中。此外，狐假虎威的局限性也在于，它并不能算是一個(gè)長(zhǎng)效的、可持續(xù)的教學(xué)策略，因?yàn)檫\(yùn)用過(guò)于提醒，過(guò)多形式、過(guò)于表面化對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)沒(méi)有什么影響，很難引領(lǐng)學(xué)生形成自己的思考方法以及獨(dú)立思考的能力。因此，在教學(xué)中，教師需要有策略地應(yīng)用狐假虎威，讓其為教育服務(wù)，而非將其當(dāng)作教育的全部。狐假虎威寓言故事篇三教學(xué)目標(biāo)：1 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得成語(yǔ)“狐假虎威”的寓意。2 、認(rèn)讀文中生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“悶”。3 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀文中生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“狐假虎威”的意思是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：頭飾、布景、生字卡片第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 、理解課文內(nèi)容，正確熟練地朗讀、背誦課文。 旁記：2 、學(xué)習(xí)生字識(shí)字形。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友我們今天學(xué)習(xí)狐假虎威(板書(shū):狐假虎威)這一課的生字,通過(guò)預(yù)習(xí),認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?,看看能不能把生字讀正確。（指名讀課文。老師糾正“呀”讀音，告訴小朋友，在課文中應(yīng)讀第一聲，并領(lǐng)讀，另外告訴小朋友，“納悶”的“悶”應(yīng)當(dāng)兒化。）二、學(xué)習(xí)課文小朋友讀得不錯(cuò)，這個(gè)故事很有意思，小朋友一定很喜歡，誰(shuí)能看著圖，把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？（師出示圖畫(huà)）小朋友自己先練習(xí)說(shuō)一下。誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)呢？（學(xué)生到前臺(tái)給大家講故事）（表?yè)P(yáng)學(xué)生講的不錯(cuò)。）誰(shuí)能用一句話來(lái)把這個(gè)故事講出來(lái)。別看講的少，可不那么容易??！大家可以默讀一下課文，想一想。（學(xué)生默讀）仔細(xì)讀課文，課文中有一句話就把這個(gè)故事的內(nèi)容概括出來(lái)了，也就是說(shuō)，把“狐假虎威”的意思說(shuō)出來(lái)了，誰(shuí)能找到，請(qǐng)劃下來(lái)。根據(jù)回答出示：“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?！蹦隳懿荒軐⑦@句話的意思用自己的意思把話說(shuō)出來(lái)。（學(xué)生回答）（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“狐貍的威風(fēng)是假的，；老虎的威風(fēng)是真的。”是嗎？你再把最后一節(jié)好好的讀一讀，想一想。（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。”）看出來(lái)了嗎？這里的“假
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