滕王閣序教案全國一等獎(匯總11篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中還有一個特點：遠近變化之美。（讓學(xué)生在課文中找到實例,分析哪里是近景，哪里是中景，哪里是遠景）由此可見，王勃寫景頗具特色，運用靈活多變的手法寫山水，體現(xiàn)一定的美學(xué)特征。小結(jié)：第二三段都寫了什么景？ 體現(xiàn)什么特點？ （運用總結(jié)歸納法讓學(xué)生對本文的景美特點有一個更深的了解。）（四）、總結(jié)總之，《滕王閣序》一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)，難怪韓愈情不自禁地稱贊說：“江南多臨觀之美，而滕王閣獨為第一?！保ā缎滦揠蹰w記》）（訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)歸納能力）（五）、布置作業(yè)。，體會《滕王閣序》的山川美景，發(fā)貼在學(xué)校的bbs上。（這可以說是完成發(fā)展等級的一個目標(biāo)）滕 王 閣 序王勃景美：明朗開闊 上下渾成之美虛實相襯之美色彩變化之美遠近變化之美滕王閣序教案全國一等獎篇二《滕王閣序》的寫作背景及之所以成為千古名篇的原因。《滕王閣序》的景美。3. 訓(xùn)練學(xué)生能將名句改寫成優(yōu)美片段散文的能力。通過讀注釋，疏通文意，討論研究、形象描述，體會駢文特點。體味山川美景，欣賞千古名句，感受音韻美感，領(lǐng)受美的熏陶。廓壯美的山川秋景，借以抒發(fā)自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復(fù)雜感情。學(xué)習(xí)文章事、景、情融于一體的寫作技巧。本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，此序當(dāng)為贈序而非書序。聚散之因緣，登高之見聞，賢主嘉賓之寒暄，舊識新交之志趣等都是贈序之應(yīng)有之義。如何立意寓旨，如何取舍結(jié)構(gòu)，則頗見為文之功底。王勃天生才智，宛如妙手偶得。統(tǒng)觀全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步遞進，緊扣題意。文因餞別而作，但對于宴會之盛僅略敘數(shù)筆帶過，而傾全力寫登閣所見之景，因景而生之情，這就脫去了一般餞別文章頌揚、應(yīng)酬的窠臼，辟出了自家新徑。結(jié)構(gòu)圖：第一部分：概寫地理風(fēng)貌引出參加宴會的人物。突出人杰地靈?？邸昂楦蹦喜士ぃ槎夹赂D―由古及今，歷史久遠。(時)星分地接，襟帶控引――由天及地，宏偉遼闊。(空) 地 靈物華天寶，人杰地靈――由物及人，資源寶貴。(物) 人 杰主賓尊貴，俊采星馳——由文及武，盛會空前。(人)文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既
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