滕王閣序精品教案滕王閣序教案教案ppt(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:03 本頁面
【文章內容簡介】 舸 蠡 遄飛 睢 鄴 睇眄 南溟 閽 舛 賒 樽 迥 慤 簪笏指定7名學生朗讀課文(每人一段)，注意把握句子的節(jié)奏。明確：①四字句的讀法 “二二式”。 ②六字句的讀法大致有五種：“三三式”?！耙凰氖健薄！岸健?。“二四式”?！耙欢健薄?③七字句大致有四種讀法：“三四式”?！岸凰氖健薄！岸健??！岸健?。初步感知課文，思考：從內容上看，文章可分為幾部分?明確：第一部分(1)：扣“洪府”，概寫洪州的地理風貌，引出參加宴會的人物。第二部分(2～3)：扣“秋日登閣”，寫三秋時節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。第三部分(4～5)：扣“餞”，寫宴會的盛況，抒發(fā)人生的感慨。第四部分(6～7)：扣“別”，述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。三、還原宴會場景教師配樂范讀第一段(播放《漁舟唱晚》的背景音樂)。根據(jù)課文的第一段找到王勃與主人閻公與賓客的關系。思考，如果是自己，會寫些什么?(王勃，過客、失意，潦倒)作者又是怎么來寫的?概寫地理風貌引出參加宴會的人物，突出人杰地靈，扣標題中的“洪府”來寫：南昌故郡，洪都新府——由古及今，歷史久遠。(時)星分地接，襟帶控引——由天及地，宏偉遼闊。(空)地靈：物華天寶，人杰地靈——由物及人，資源寶貴。(物)人杰：主賓尊貴，俊采星馳——由文及武，盛會空前。(人)文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，也緊扣照應題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》。四、賞析秋季美景指名朗讀23段，分男女生讀(播放《漁舟唱晚》的背景音樂)。你從中看到了哪些景致?請學生找出寫景的句子并稍作概括。比如：清澈的寒潭、縈繞的煙光、蒼翠的層巒、流丹的飛閣、縈回的島嶼、壯麗的樓閣、遼闊的山原、迂回的川澤、閭閻舸艦、落霞孤鶩、秋水長天、漁舟雁陣。再請放聲誦讀文段，男生齊讀第二段，女生齊讀第三段。本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。請用自己的語言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來。色彩變化之美——文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如 “流丹”“聳翠”“青雀”“黃龍”無不色彩繽紛，
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