火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ⑴ 變化多，從哪兒體會出來的?(寫了哪些形狀?)⑵ 按填空題說說。⑶ 用一個詞歸納形狀多，選一兩個寫下來，一生上黑板板書。再自由讀：體會形狀變化還有什么特點(diǎn)?找出描寫變化的詞句讀一讀。指導(dǎo)朗讀(選一節(jié)讀)評讀：要求突出火燒云變化快，讀出神奇之感。指導(dǎo)背誦，理清層次，選一節(jié)背一背：先寫出現(xiàn)什么動物，再寫出現(xiàn)什么動物，再寫什么樣子，最后變化消失。想象畫畫，仿照練習(xí)：⑴ 畫畫：畫出你想象的火燒云的一種形狀。⑵ 對照畫的畫，仿照課文說說什么樣子，怎樣變化的?四、布置作業(yè)根據(jù)自己畫的畫寫一段話?；馃平虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇三教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，觀察自然的興趣。學(xué)習(xí)課文生字詞。朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解火燒云顏色和形狀的特點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：火燒云顏色的圖片，填空題的幻燈片。作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：課內(nèi)做火燒云顏色、形狀變化的填空；課外做火燒云的樣子，用一段話寫下來。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。誰知道，火燒云指的是怎樣的云呢？老師帶來了火燒云的投影片，請大家看一看。誰來說說，火燒云是怎樣的。書上有一句話描寫的就是投影片上的情景，你能把它找出來嗎？二、自讀課文，理清順序。請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊找出描寫投影片上情景的一句話。找得快的同學(xué)，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频?？（劃出表示描寫順序的詞語）板書：上來了變化著下去了小結(jié)：作者就是按照“上來了、變化著、下去了”這樣的順序來寫火燒云的。三、學(xué)習(xí)第一部分課文?；馃粕蟻頃r是怎樣的情景呢？課文的第一小節(jié)告訴了我們。請同學(xué)們試試看，能不能把這段課文讀通順，讀流利呢？能把這段課文讀通順，讀流利的同學(xué)再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。指名讀。評價。小結(jié)：火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣！學(xué)生練讀。四、學(xué)習(xí)第二部分課文?？焖匍喿x課文第2—6節(jié)。想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？板書：顏色形狀學(xué)習(xí)寫顏色的這一部分課文。作者寫火燒云的顏色，共寫了哪些顏色？你還能說出其它顏色嗎？這么多顏色，真是太美了，你能用一個
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