最新高中語文說課稿10分鐘(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 部分說明為劉和珍寫一點東西的緣由，第三、四部分是“記念”的主體，第六、七部分探究這一次請愿運動對于將來的意義。這是文章的結構框架，透過這結構框架，可以看到文章的內(nèi)在思路：文章起點是寫作本文的緣起，即為什么要寫這篇文章，然后記述劉和珍生平事跡和遇難經(jīng)過。在敘事的基礎上再深入一步，總結“三一八”慘案的教訓，指出這一慘案對于將來的意義。本節(jié)課要講的是第二、三、四、五部分，即本文的寫作目的和劉和珍的生平事跡和性格精神品質(zhì)。課文第二部分寫“我也早覺得有寫一點東西的必要了”意在控訴段政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險論調(diào)?！拔艺袑懸稽c東西的必要了”意在喚醒“庸人”，使人們牢記這筆血債。兩次強調(diào)“必要”，突出了寫作動機，旗幟鮮明地表達了作者的愛憎。這部分是按照由愛到憎的邏輯順序來安排思路的。在第三、四、五部分，作者先回憶與劉和珍的最初相識，再詳細敘述其遇難的經(jīng)過。敘述遇難又分兩步，從事件概況到遇害細節(jié)，是按照時間順序來安排思路的。此外，本文感情憂憤，愛憎鮮明，具有經(jīng)典性人文性的特點。高一學生在學習了前兩個單元的基礎上，掌握了鑒賞現(xiàn)代詩歌的技巧，這對學習本課有幫助作用。高一學生具有一定的獨立閱讀記敘文的能力，具備一定的感性認識，但理性認識不足，邏輯思辨能力不強，閱讀較復雜的記敘文有一定的難度。同時學生的基礎層次不同，閱讀文章時，抓表層易，知本質(zhì)難。知思路易，明思想難。知局部易，觀全文難。習得知識易，遷移能力難。根據(jù)上面對教材、學情的分析，并結合學生的認知水平和思維特點，確定本節(jié)課的學習目標：知識與能力目標：(1)從第二節(jié)歸納出本文的兩個寫作目的。(2)根據(jù)劉和珍的行為、事跡，并結合課文注釋、補充資料，概括劉和珍的性格、精神、品質(zhì)。過程與方法：朗讀中感受作者感情。情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系社會現(xiàn)實，感受愛國青年的愛國熱情。概括劉和珍的性格、精神、品質(zhì)，感受作者情感。劉和珍的生平事跡是文章的主體，因此應該作為重點來學，同時還應感受作者寄托在劉和珍身上的情感。歸納本文的兩個寫作目的。特別是喚醒庸人，牢記血債這個寫作目的，是難點中的難點，療救病態(tài)社會中的病態(tài)國民是魯迅棄醫(yī)從文的原因，因此，應結合魯迅對庸人的情感態(tài)度來思考。教是為了不教，學法應貫穿于整個教學過程。(1)指導學生自主學習。(2)組織學生合作學習，最大限度的使學生都能
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1