最新高中數(shù)學(xué)必修5教案全套(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)函數(shù)的定義，二是課前準(zhǔn)備的畫有坐標(biāo)系和表格的小黑板；第二板塊書寫了例1和例2的第一問；第三板塊由學(xué)生完成例2的后兩問、練習(xí)和課堂小結(jié)組成。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)有效能調(diào)動(dòng)課堂的氣氛、感染學(xué)生的情緒，對(duì)課堂教學(xué)發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用，因此，我將教學(xué)評(píng)價(jià)將貫穿于本節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。例如情景導(dǎo)入的表達(dá)式評(píng)價(jià)、回憶指數(shù)知識(shí)的記憶評(píng)價(jià)、得出指數(shù)函數(shù)概念的歸納評(píng)價(jià)、作圖時(shí)的準(zhǔn)確性評(píng)價(jià)、解題時(shí)的規(guī)范性評(píng)價(jià)、小結(jié)時(shí)的表述性評(píng)價(jià)等。在學(xué)生交流、討論、探究等環(huán)節(jié)注意啟發(fā)學(xué)生完成知識(shí)互評(píng)、能力互評(píng)，通過多種評(píng)價(jià)方式讓更多的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信，在輕松融洽的課堂評(píng)價(jià)氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然教師會(huì)通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改獲得更全面的對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的評(píng)價(jià)和課堂效果的反思，并在后續(xù)的時(shí)間里修訂課堂設(shè)計(jì)方案，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力發(fā)展。以上是我對(duì)指數(shù)函數(shù)這節(jié)課的設(shè)計(jì)和思考，敬請(qǐng)批評(píng)指正！高中數(shù)學(xué)必修5教案 全套篇二教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步熟悉正、余弦定理內(nèi)容，能熟練運(yùn)用余弦定理、正弦定理解答有關(guān)問題，如判斷三角形的形狀，證明三角形中的三角恒等式。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用定理。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用正、余弦定理進(jìn)行邊角關(guān)系的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 寫出正弦定理、余弦定理及推論等公式。 討論各公式所求解的三角形類型。二、講授新課： 教學(xué)三角形的解的討論：① 出示例1：在△abc中，已知下列條件，解三角形。分兩組練習(xí)→ 討論：解的個(gè)數(shù)情況為何會(huì)發(fā)生變化？②用如下圖示分析解的情況。 （a為銳角時(shí)）② 練習(xí)：在△abc中，已知下列條件，判斷三角形的解的情況。 教學(xué)正弦定理與余弦定理的活用：① 出示例2：在△abc中，已知sina∶sinb∶sinc=6∶5∶4，求最大角的余弦。分析：已知條件可以如何轉(zhuǎn)化？→ 引入?yún)?shù)k，設(shè)三邊后利用余弦定理求角。② 出示例3：在δabc中，已知a=7，b=10，c=6，判斷三角形的類型。分析：由三角形的什么知識(shí)可以判別？ → 求最大角余弦，由符號(hào)進(jìn)行判斷③ 出示例4：已知△abc中，試判斷△abc的形狀。分析：如何將邊角關(guān)系中的邊化為角？ →再思考：又如何將角化為邊？ 小結(jié)：三角形解的情況的討論；判斷三角形類型
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1