最新說課稿高中語文說課稿說教法學法(優(yōu)質六篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:47 本頁面
【文章內容簡介】 完整，前后照應。并相機指出這種寫法叫“借物喻人”，以前學過的《胡楊贊》就是這種寫法。這種寫法的特點是先寫某物的特點，再贊揚它的品格?？傊@一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學生在循序漸進的學習中加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達到突破教學重難點的目的。為了讓本節(jié)課的學習落到實處，以檢驗學生的學習效果。我們設計了這樣一個問題“你學到什么？”老師可以提示“可以是學法上的，可以是內容上的，可以是感受等等。”【設計理念：設計這樣的題目，通過再現(xiàn)課文中的部分片段讓學生體會野蘭的性格特點，這樣的設計不僅是因為體會野生蘭草高雅不俗的品格是本文的教學重點，而且要讓學生明白做人也應該像野蘭一樣純樸，保持純真的品格?！空f課稿高中語文 說課稿說教法學法篇二鄭老師執(zhí)教的《排列》，整節(jié)課鄭老師都為學生創(chuàng)設良好、寬松的學習環(huán)境，激發(fā)學生自覺主動的學習情感。整個教學過程中讓學生在體驗中感受、在活動操作中獲得成功，在交流中找到方法，在學習中得到應用，讓學生在動眼、動腦、動口的活動中，了解簡單的排列知識，使課堂充滿生機。導入充分地調動了學生的學習激情。從學生熟悉的班長和值日班長的照相現(xiàn)象引入課題，既滲透了簡單的數(shù)學思想，又為下面學習新知作鋪墊，極大的激發(fā)了他們的學習興趣。在教學時，能讓學生實際操作，感受，對比，尋找方法，由淺入深，便于理解。如：？讓學生自己擺一擺，然后說一說自己是怎么擺的，再通過對比，展開討論，交流，體驗到解決問題方法的多樣性和有序性，滲透有序思考問題的數(shù)學思想。教師能用親切、生動平等的語言組織課堂教學，用耐心和誠心引導學生參與參與教學過程。能及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，適時評價鼓勵，充分體現(xiàn)了評價的激勵，導向和調控功能，培養(yǎng)學生的自信心，讓學生感受“我能行，我最棒”比如當學生一時答不上來時，鄭老師能夠鼓勵學生“不著急，你能行”最后讓表現(xiàn)好的學生排列照相，使學生感受到排列應用的廣泛性和實用性，同時又鞏固所學的知識?？傊矣X得這兩節(jié)課上的都很精彩，教學效果都很好。說課稿高中語文 說課稿說教法學法篇三了解《詩經(jīng)》的基本知識及其在中國文學史上的地位把握賦比興的藝術表現(xiàn)手法培養(yǎng)形象思維能力，想象能力增加詩詞積累，提高學生詩詞鑒賞的能力正確認識古代勞動人民對
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