最新認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)設(shè)計(jì)三年認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)目標(biāo)(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 授課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容接受的較快，講解的頁(yè)較為流程，學(xué)生的反應(yīng)也很積極。我通過(guò)數(shù)學(xué)小日記的方式進(jìn)行導(dǎo)入，即建立了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氛圍。在新授的過(guò)程中非常注重學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充足的時(shí)間讓學(xué)生去思考去交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將課堂交給學(xué)生。在評(píng)價(jià)的部分，我非常注重評(píng)價(jià)的時(shí)效性，給予學(xué)生及時(shí)肯定的評(píng)價(jià)，以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，即使學(xué)生回答不出來(lái)我也會(huì)給予一定的引導(dǎo)。在練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生將厘米和毫米兩個(gè)單位混淆，在巡視指導(dǎo)時(shí)分別進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)設(shè)計(jì)三年 認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)目標(biāo)篇二在測(cè)量活動(dòng)中，明確毫米、分米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1毫米和1分米的長(zhǎng)度表象。在觀察、猜想、驗(yàn)證等實(shí)踐活動(dòng)中掌握1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米的進(jìn)率。在實(shí)際的測(cè)量活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位度量物體長(zhǎng)度。逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。正確理解毫米、厘米、分米、米的關(guān)系。課件、直尺、硬幣、磁卡等。一、情境引入、引發(fā)思考師：（出示市場(chǎng)上新上市一種兒童飲料）你能先估計(jì)飲料盒的高度，再測(cè)量出它的高嗎？學(xué)生匯報(bào)測(cè)量的結(jié)果。（生可能出現(xiàn)8厘米、8厘米半、8厘米5小格、5厘米、8厘米5毫米等）師：，我們用厘米無(wú)法精確表示測(cè)量的物體長(zhǎng)度時(shí)，我們需要用到比厘米還小的長(zhǎng)度單位：毫米。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小小飲料盒的測(cè)量活動(dòng)，幫助學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上體會(huì)毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義。】二、自主探索、解決問(wèn)題（一）認(rèn)識(shí)毫米認(rèn)識(shí)毫米，建立1毫米的表象。師：你都知道毫米哪些知識(shí)？1毫米在直尺上怎樣表示？（直尺上最小的格的長(zhǎng)度是1毫米。）把你找的1毫米指給同桌看一看。讓我們來(lái)一次體驗(yàn)之旅：時(shí)間2分鐘，在你們的學(xué)具袋中看一看、找一找、摸一摸、捏一捏找找1毫米，再動(dòng)手測(cè)量一下驗(yàn)證驗(yàn)證?？凑l(shuí)找到得多？生1：通過(guò)測(cè)量我發(fā)現(xiàn)1分硬幣的厚度約是1毫米。生2：通過(guò)測(cè)量我發(fā)現(xiàn)1張磁卡厚度約是1毫米。生3：通過(guò)測(cè)量我發(fā)現(xiàn)字的寬度約是1毫米。生4：通過(guò)測(cè)量我發(fā)現(xiàn)1張光盤厚度約是1毫米。師：你能用自己的方法記住1毫米大約有多長(zhǎng)？（學(xué)生捏一捏1張光盤或1分
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1