20xx年分米和毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)分米和毫米的認(rèn)識(shí)教材分析5篇(實(shí)用)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、鞏固練習(xí)，加深內(nèi)化估一估，量一量：完成p55的練一練畫一畫。請(qǐng)畫出一條3厘米8毫米的線段。請(qǐng)畫一條10厘米的線段四、認(rèn)識(shí)分米。師也畫一條10厘米長(zhǎng)的線段在黑板上，出示分米卡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)1分米。說明有時(shí)候量物體的長(zhǎng)度用分米作單位。我們常用字母dm來表示分米。你能在尺子的刻度中找出1分米嗎？（可從尺子“0”刻度一端開始找，也可以在尺子中段找。）（除了從“0”到“10”外，還鼓勵(lì)找從“1”到“11”、從“3”到“13”）那么1分米等于多少厘米？你是怎么知道的`？（板書1分米=10厘米）你能創(chuàng)造一個(gè)手勢(shì)來表示1分米嗎？請(qǐng)你們將拇指和食指張開，量出1分米的長(zhǎng)度，我們現(xiàn)在比畫的就是一拃的長(zhǎng)度，一拃大約是１分米。估一估，我最行：拿出彩紙條，估計(jì)一下１分米的長(zhǎng)度，在１分米的地方剪斷。一起量一量，看誰估計(jì)得最準(zhǔn)確。師出示一垛本子，這個(gè)垛本子的高是1分米。小組合作（四）估一估，課桌大約寬幾分米，再準(zhǔn)確地量一量。（小組合作）說一說生活中有哪些物品的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚝穸仁谴蠹s是1分米。插座的邊長(zhǎng)粉筆的長(zhǎng)度到現(xiàn)在為止，我們已學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位了，同桌之間一起用米、分米、厘米、毫米4個(gè)長(zhǎng)度單位，用手勢(shì)表示。學(xué)生分組互相用手勢(shì)表示。小組討論交流：1米等于多少分米？1米、1分米、1厘米之間有多少關(guān)系？（先獨(dú)立思考，再小組交流解決的方法）方法一：拿出已準(zhǔn)備的1米長(zhǎng)的繩子，兩人合作，一個(gè)用尺子量，每量一分米，另一個(gè)同學(xué)就在紙條上做一個(gè)記號(hào)，觀察1米里面有幾個(gè)1分米。方法二：因?yàn)?分米=10厘米，1米=100厘米，因此1米=10分米。方法三：沒有1米線的同學(xué)還可以看米尺。在米尺上一分米一分米的數(shù)一數(shù)，看看剛才的結(jié)論是否正確。（板書：1米=10分米）總結(jié)歸納：1米=10分米1分米=10厘米（板書）五、鞏固發(fā)展1．口述常用的長(zhǎng)度單位有哪些？并用手勢(shì)表示．2．口述常用的長(zhǎng)度單位間有什么關(guān)系？板書：毫米、分米的認(rèn)識(shí)1米=100厘米1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米分米和毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)分米和毫米的認(rèn)識(shí)教材分析篇三《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》,是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元《甜甜的夢(mèng)》第一課，實(shí)際上是長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課是以厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位為紐帶，將米、分米和毫米聯(lián)系起來。借助測(cè)量建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度表象，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。教材引導(dǎo)學(xué)生參與多種活動(dòng)，把估測(cè)活動(dòng)貫穿于整個(gè)測(cè)量過程之中,使學(xué)生建立豐富的表象，逐步形成長(zhǎng)度概念。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米和米，并知道1米=100厘米，對(duì)1米和1厘米有一定的感知，能借助手勢(shì)表示它們的長(zhǎng)度，同時(shí)學(xué)生初步學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法。知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米；初步建立1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。過程與方法目標(biāo)：在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米的過程；在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位、尺子進(jìn)行測(cè)量；通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過程建立長(zhǎng)度認(rèn)識(shí)。情感與態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心，以及積極參與測(cè)量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。難點(diǎn)：在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。常規(guī)：米尺、小尺子、一分米長(zhǎng)的紙條、一分硬幣 多媒體：課件直尺、一分硬幣、紙條一、復(fù)習(xí)舊知引入：師：在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過了測(cè)量物體的長(zhǎng)度，現(xiàn)在我們來一起復(fù)習(xí)一下。（多媒體課件）1. 測(cè)量物體的長(zhǎng)度通常用（ ）我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位有（ ）和（ ）2. 測(cè)量較長(zhǎng)的物體一般用（ ）作單位，測(cè)量較短的物體一般用（ ）作單位。3. 1米=（ ）厘米 生：（看大屏幕說一說） 師：通過復(fù)習(xí)，你們掌握得還不錯(cuò)。同學(xué)們下面我們大家一起再用手來比劃一下看看1米和1厘米有多長(zhǎng)。生：（一起比劃1米和1厘米）師：（出示課件）誰能從尺子上找一找哪是1厘米？生1：從刻度0到刻度1是1厘米。生2：從刻度1到刻度2是1厘米。生3：從刻度2到刻度3是1厘米。生4：從刻度3到刻度4是1厘米。 ……設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位厘米、米以及他們之間的進(jìn)率，同時(shí)感受1米
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