最新英語(yǔ)教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容以以不同的方式任務(wù)化，像基本的生詞的復(fù)習(xí)，可讓學(xué)生在課前以小組檢查聽(tīng)寫(xiě)、小組總結(jié)整理詞的相關(guān)形式等方式先做好詞匯方面的復(fù)習(xí)。當(dāng)然基本句型和部分針對(duì)性練習(xí)也可課堂前置。三、課堂復(fù)習(xí)重實(shí)效。復(fù)習(xí)不僅要重雙基還要重能力。課堂上要抓落實(shí)、重補(bǔ)償、重方法、重總結(jié)。四、課后重鞏固，抓實(shí)效。課后鞏固復(fù)習(xí)的方式和方法多種多樣，我們可以根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)來(lái)選擇相應(yīng)的方式和方法。如課后的鞏固練習(xí)可通過(guò)讓各組長(zhǎng)組織本組成員，針對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容出一些針對(duì)性練習(xí)，來(lái)鞏固加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，各小組出的題可供組內(nèi)、組間循環(huán)練習(xí)使用，這樣可以幫助學(xué)生把握命題意圖，可使來(lái)自他們的最適合他們的有限的練習(xí)資源得到最充足的運(yùn)用。實(shí)行課改后，我們充分關(guān)注后進(jìn)生，感覺(jué)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，課堂也活躍了，不僅讓我們對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化充滿(mǎn)了希望?？蓡?wèn)題有出來(lái)了，后進(jìn)生得到了充分關(guān)注，可因?yàn)檫@部分學(xué)生理解、掌握和展示時(shí)都慢個(gè)節(jié)拍，課堂卻進(jìn)行不完了，每節(jié)課剩余的尾巴應(yīng)該怎么辦，難道都要留到課下當(dāng)作業(yè)嗎？這段時(shí)間的實(shí)踐給我的感覺(jué)是“后進(jìn)生吃飽了，優(yōu)等生卻吃不飽了”，我們的課改該怎樣變成可以讓不同層面的學(xué)生都得以發(fā)展的課改，而不僅是后進(jìn)生得以發(fā)展的課改？分層教學(xué)該怎么才能落實(shí)好？這個(gè)問(wèn)題還有待我們探索。英語(yǔ)教學(xué)反思篇三英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫(kù)。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉?？梢赃@樣說(shuō)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)，不但多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦!因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類(lèi)思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具，掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀(guān)察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。從事初中教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：初中英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段?！安粚W(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語(yǔ)應(yīng)用能力就是空中樓閣”。，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。
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