英語教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 01:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加強?！ ∮⒄Z教學反思7（1）課前監(jiān)督及檢查學習記錄手冊 小組長在課前準備時需要監(jiān)管自己小組的課前準備情況，課后給小組成員打分。另外協(xié)助教師檢查學習記錄手冊中的家庭學習情況的登記。 ?。?）課堂中練習活動的組織 通常第二、第三課時是學生的練習時間，這時候是小組長發(fā)揮作用的最佳時機。他們要馬上站起來組織小組成員從擺放好桌椅，站立姿勢，自我介紹，訓練歌謠或者日常英語，遇上不會的成員，還要其他成員一句一句教。然后到表演時間組織成員出場，如何開始表演，怎么統(tǒng)一動作，站位等等，都是小組長一個人組織。 ?。?）課后評價 課是上完了，小組長的職責還在，他還需要對本組成員進行評價。在攀登一年級的評價手冊中有“我們小組得的獎”這一欄。除了大組有獎勵以外，小組長還會對本組上課時做得好的學生進行評價。我使用超級瑪麗上樓梯的評價形式，包括了展示與課堂表現(xiàn)，表現(xiàn)一般上一格，良好上兩格，優(yōu)秀往上跳三格的形式讓小組長評價，其他小組監(jiān)督，如果有異議，那么由老師來判決?！ ‘斎?，培養(yǎng)一名合格的小組長并不是朝夕之功。既要學生自己的努力，又要老師及時指導?？傊?，我堅持激勵原則，對小組長的點滴進步要給予表揚，課堂上要多創(chuàng)造一些機會，給小組長一些“特權(quán)”，比如表現(xiàn)好的組長可以上臺操作電腦，可以負責發(fā)獎勵物，可以優(yōu)先涂卡片等，學生們對小組長都投來羨慕的眼光，這樣對小組長的培養(yǎng)也帶動了全班同學的學習積極性，每個小組長也更加熱愛自己的這個工作?！ ∮⒄Z教學反思8我這一堂課教授的內(nèi)容是新標準英語第三冊第五模塊第一單元，教學的重點是談論食物。首先我以簡單的英語兒歌作為課前的熱身活動，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的學習積極性，并為新課的導入作好了鋪墊。新課導入我是用小學生比較喜歡的韻文，溶入了課堂氛圍，還復習了rice,通過字母“ice”的發(fā)音教授單詞nice。我從小學生已經(jīng)學過的食物、水果入手，開始很自然的將學生引到了本堂課的正題。在接下來的整個新授過程中，我將情景教學法、直觀教學法、游戲法、聽說演唱法有機的溶為一體，為學生創(chuàng)設(shè)了一種輕松、活潑、和諧、有趣的學習氛圍。我把單詞的讀音、拼寫、詞義理解緊密的結(jié)合起來，并與句型練習相串聯(lián)，使單詞與句型成為一個有機的知識鏈，讓學生在新舊知識的融合中自然掌握。這使得學生能夠在有意義的情景中開展認知活動。我充分利用體態(tài)語言和實物演示將每個知識點呈現(xiàn)的直觀、生動、易學、有趣，讓學生樂中學，學中樂。在新的知識點呈現(xiàn)之前，我利用多媒體課件來呈現(xiàn)課文內(nèi)容。通過播放課文錄音，讓學生對課文內(nèi)容有了一個整體的感受和初步的理解。讓學生把新授句型在快樂的游戲和比賽中消化了，把本堂課推向了**，學生為了充分展示自己，全身心地投入到語言實踐中去。這一環(huán)節(jié)在游戲中總結(jié)了本堂課，真正地做到了“任務”的操練和完成。即使學生充分發(fā)揮了自主學習的主體作用，激發(fā)參與意識，又充分調(diào)動了學生學習英語的積極性，并培養(yǎng)了學生的合作意識?！ ‘斎?，本節(jié)課也存在一些不足之處，如在Practice時，給予學生的時間不夠充分等等?！ ∮⒄Z教學反思9經(jīng)過一年多攀登英語的教學，和親自到班級實踐后，我發(fā)現(xiàn)，攀登英語是快樂的課堂，是我和孩子們一起攀登英語高峰的奠基石。 起初，我認為攀登英語課就是用光碟講課的英語課，老師只是負責組織紀律，或者糾正孩子們的發(fā)音，可是在我對攀登英語一段時間的研究、體會并親自精心準備并上了攀登英語示范課以后，我才有了新的感悟，原來攀登英語只是借助多媒體為兒童創(chuàng)設(shè)真實、豐富、多通道輸入的英語環(huán)境，是充分發(fā)揮非英語教師的組織作用，創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系模式，設(shè)計符合兒童心理特點和語言習得規(guī)律的學習活動?！ ‖F(xiàn)在的我在攀登英語課堂上，完全是孩子們學習的同伴。我鼓勵孩子大膽地走到大家面前用英語介紹自己，老師就像一個裁判一樣，拿著小印章，等待表演結(jié)束后，給表現(xiàn)好的孩子以獎勵，起初，有兩組孩子們熱情高漲，可是還有幾組不太自信的學生，仍舊無動于衷，認為英語句子那么難講又要站到大家面前，自己記不住，怎么表演都不會得到獎勵?？墒?，我發(fā)現(xiàn)在“songsandchants“環(huán)節(jié)中，他們很投入地在和小組其他成員配合，邊拍手，邊演唱，我想他們一定還把我當成嚴厲的老師了，于是，在演唱的過程中，我學著課文里動物們的動作跟著一起說唱，孩子們看見我的動作，也不由自主地邊唱，邊表演，我感到很開心，并且鼓勵他們以后就像這樣，能夠大膽地表演出你們想表演內(nèi)容。孩子們也很開心，他們的心里似乎已經(jīng)開始接受我這個學習上的伙伴了?！ ∨实怯⒄Z這種新型的教學模式，大大的提高了學生學習英語的熱情，同時也給我們的課堂帶來了快樂的、輕松的課堂氣氛，讓師生平等，讓老師和學生共同學習、共同成長，一起攀登英語高峰?！ ∮⒄Z教學反思10現(xiàn)將教學工作中的一些想法及做法反思總結(jié)如下： 一、下功夫狠抓英語學習習慣的養(yǎng)成教育?！ W習習慣養(yǎng)成較差：80%的學生書寫太差。如大寫字母w、m的拼寫，r、v寫得分辯不出來，單詞的
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