最新統(tǒng)編版荷葉圓圓教學設計部編版荷葉圓圓教案第一課時教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “圓圓的”、“綠綠的”)看見這么多圓圓的、綠綠的荷葉，你一定非常喜歡，表示喜歡時的表情是怎樣的?孩子們，那我們就帶著微笑的表情來讀出喜歡的心情吧。齊讀。三、學習第二～五自然段引述：圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小伙伴們都來了……聽故事，邊聽邊想：故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事?出示課件：生聽后討論，師結(jié)合學生回答貼圖。細品第二自然段：⑴ 我們先把目光投向小水珠吧(課件出示第二自然段)，小聲自讀。⑵ 討論：小水珠把荷葉當作什么?它是怎么說的?結(jié)合回答認識引號。小搖籃是用來做什么的?指導朗讀“搖籃”。為什么把荷葉說成小水珠的搖籃?⑶ 描述：一陣風兒吹來，荷葉微微擺動，小水珠躺在這“搖籃”里，輕輕地晃動著身子，可舒服了!(板書：躺)這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!齊讀第二句。⑷ 剛才大家讀得很認真，讀：“小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶的眼睛?！蹦阋舱Ｒ徽Ｑ劬貌缓?，誰來試一試?學習第3～5自然段：⑴ 除了小水珠，其它的小伙伴也有話要說，你最喜歡誰?讀讀你最喜歡的自然段⑵ 思考：這幾個小伙伴分別把大荷葉當作了什么?(板書：停機坪 歌臺 涼傘)討論：都說的是荷葉，為什么小伙伴說的卻不一樣呢?為什么說荷葉是他們的停機坪/歌臺/涼傘?品讀三個小伙伴說的話。⑶ 小朋友，剛才讀了“小水珠躺在荷葉上”，我把“躺”字把它貼在這。我這還有“立、蹲、游來游去”誰來貼一貼?同時指導理解立、蹲。⑷ 引導孩子們配上動作：小蜻蜓展開透明的翅膀，多美啊!你們可以一邊讀一邊展開胳臂。⑸ 小青蛙呱呱地放聲歌唱，誰愿意來表演一下?(過渡：小青蛙把荷葉當作它的歌臺，我問也罷今天的課堂當作展示臺表演一下好不好?課中休息：唱古詩《小池》)⑹ 下面看小魚怎么游的，能不能捧起一朵朵很美很美的水花。誰來讀一讀。誰還能用“一朵朵很美很美的”說句話?交流，朗讀。指導寫“朵”字，示范寫，生寫。⑺ 現(xiàn)在我們來個最難的，我想請所有的同學們參照老師黑板上的板書把課文中寫“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚”都背誦出來，能做到嗎?如果你覺得有困難，也可以拿起書和大家一起讀。四、 拓展出示圖片，欣賞夏日荷塘美景，思考：你能用背誦過的古詩中
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