最新草船借箭教案設(shè)計(jì)教案草船借箭教案設(shè)計(jì)(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 諸葛亮之間就展開了一場(chǎng)智斗，一個(gè)設(shè)下陷阱，步步緊逼；一個(gè)胸有成竹，從容應(yīng)對(duì)，同學(xué)們一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，想象兩人對(duì)話時(shí)的神態(tài)。（男女生分角色讀）（一）講讀第二段為了達(dá)到進(jìn)一步陷害諸葛亮的目的，周瑜還做了些什么？周瑜說(shuō)的話充分暴露了他的險(xiǎn)惡用心，要置諸葛亮于死地而后快。（指名朗讀）那么，諸葛亮是怎么做的呢？從中可以看出他的神機(jī)妙算嗎？（板書：備）魯肅是周瑜的部下，諸葛亮為什么找他幫忙？（板書：忠厚守信）魯肅確實(shí)忠厚守信，從哪兒看出？哪個(gè)詞最能說(shuō)明？（二）講讀第三段。魯肅照諸葛亮說(shuō)的，引讀諸葛亮為什么直到第三天才行動(dòng)？為什么四更時(shí)候行動(dòng)？為什么秘密地請(qǐng)來(lái)魯肅？為什么要請(qǐng)魯肅一起去取箭？（結(jié)合看插圖）（板書：?。┱麄€(gè)取箭這一段集中地體現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算，找找看，還有哪些地方能說(shuō)明？四人討論交流。諸的神機(jī)妙算表現(xiàn)在他知人心，通天文、識(shí)地理。這些條件少一條行嗎？為什么？出示諸葛亮的話（出示幻燈）凡為將者，不通天文，不識(shí)地理，不曉軍情，不明陳圖，乃庸才也。齊讀取箭經(jīng)過(guò)，想象當(dāng)時(shí)的情境，想象人物的神態(tài)，進(jìn)一步體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。（三）講讀第四段。引讀二十條船靠岸的時(shí)候，（板書：搬）真的是準(zhǔn)備來(lái)搬箭的嗎？結(jié)果呢？你認(rèn)為周瑜什么地方比不上諸葛亮呢？總結(jié)：我們今天讀課文，知道了故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，邊讀邊想象。通過(guò)體會(huì)人物的神態(tài)、心思來(lái)理解人物的個(gè)性特點(diǎn)。閱讀寫人物的文章，真正理解人物是非常重要的，也是讀書的主要目的，這樣的做法，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中將繼續(xù)練習(xí)。（四）質(zhì)疑，體會(huì)課題借的好處。課文基本上寫完了，還有什么問(wèn)題嗎？一個(gè)借字充分體現(xiàn)了諸葛亮的才華。（五）引導(dǎo)課外閱讀。假使周瑜真的認(rèn)為比不上諸葛亮，會(huì)怎樣呢？真的這樣做了嗎？《三國(guó)演義》中還有很有精彩的故事，回家看。同學(xué)們回去再讀讀課文，讀讀有關(guān)諸葛亮的小故事，準(zhǔn)備下節(jié)課改寫
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