最新說(shuō)課稿美術(shù)說(shuō)課稿幼兒園小班(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 域。本課是在學(xué)習(xí)了《單獨(dú)紋樣》的基礎(chǔ)上所設(shè)置的圖案課程，學(xué)好這一內(nèi)容能為今后學(xué)習(xí)《重復(fù)構(gòu)成》與《印制花布圖案》等課打下基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用?！岸竭B續(xù)紋樣”就是我們生活中的“花邊”，在我們的生活中許多物品都使用了二方連續(xù)紋樣來(lái)進(jìn)行裝飾。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生了解二方連續(xù)紋樣的有關(guān)知識(shí)，而且能使學(xué)生把課本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，了解“美來(lái)源于生活，又用于生活”。根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生實(shí)際，我擬訂了本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣及構(gòu)成形式。 了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的組成骨式，能設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中提高的審美情趣，并能用學(xué)到的知識(shí)美化生活教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣的概念及其特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生掌握二方連續(xù)紋樣的多種骨式本課教學(xué)時(shí)數(shù)為一課時(shí)教師作為教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者，根據(jù)教材選擇合理有效的教學(xué)方法十分重要。合理有效的教學(xué)方法不僅能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。為順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中我采用了以情境激勵(lì)法為主的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段，做法如下： 情境激勵(lì)法：在本課的教學(xué)中學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)比較多，而且有一些是比較枯燥的概念知識(shí)，對(duì)于這類知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往不感興趣，甚至厭倦。針對(duì)這種情況，我以競(jìng)賽游戲?qū)?，把本課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成“特點(diǎn)關(guān)”、“判斷關(guān)”、“骨式關(guān)”與“應(yīng)用關(guān)”，組織學(xué)生以小組為單位，搶答為競(jìng)賽形式，并把這一情境貫穿于整堂課，把課堂變成賽場(chǎng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)這種競(jìng)賽情境，把枯燥無(wú)味的說(shuō)教變成了緊張刺激的游戲，學(xué)生在玩樂(lè)中整體感知了知識(shí)點(diǎn)，在不知不覺中愉快的完成了學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)留下了非常深刻的印象。 多媒體教學(xué)手段：隨著科技的發(fā)展，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)已是十分普遍的現(xiàn)象?！墩n標(biāo)》中也指出：“教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容我制作了一個(gè)多媒體課件來(lái)配合教學(xué)，充分利用了多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生以視覺、聽覺等多方面的感受，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與注意力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能積極地參加到動(dòng)腦的活動(dòng)中來(lái)。使教學(xué)真正做到面向全體。
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