最新積的近似數(shù)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)(實(shí)用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：我說(shuō)289約等于300，我是看十位上的8，它比5大，把尾數(shù)舍去后還要向前一位進(jìn)一，所以約等于300。生依次回答，對(duì)4499出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，認(rèn)為應(yīng)該約等于5000。師：再來(lái)把書(shū)本上介紹的四舍五入法齊讀一遍，想一想，它到底應(yīng)該等于幾。生：哦，我看明白了，4499的最高位是千位，我們要看尾數(shù)左起第一位，它是百位上的4，4不滿5，所以直接把尾數(shù)舍去。4499約等于4000，而不是5000。師：弄懂了四舍五入的意思，我們一起來(lái)練一練。學(xué)生做練習(xí)第一題。師：學(xué)了求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，對(duì)我們的數(shù)學(xué)有什么好處呢？再次自學(xué)書(shū)本例7。生：學(xué)了求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，我們可以進(jìn)行估算。有時(shí)，可以幫我們檢查計(jì)算是不是正確。師：一起來(lái)估算一下3284約等于多少？生：我把328省略最高位后面的尾數(shù)，約等于300，3004=1200，所以3284的結(jié)果跟1200接近。課后反思求小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)反思6本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了求整數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)，在學(xué)習(xí)之前，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了求整數(shù)的近似數(shù)的方法——四舍五入法，在求小數(shù)近似數(shù)的過(guò)程中，重點(diǎn)把握了三個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，即：理解“保留幾位小數(shù)；精確到什么位；省略什么位后面的尾數(shù)”這些要求的含義；表示近似數(shù)的時(shí)候，小數(shù)末尾的“0”必須保留，不能去掉；連續(xù)進(jìn)位的問(wèn)題。教學(xué)從生活出發(fā)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系。在引入環(huán)節(jié)，在超市買菜時(shí)，總價(jià)是53元，而售貨員只收7元5角錢，這就是在求53這個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。在創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)，結(jié)合教科書(shū)的主題圖，創(chuàng)設(shè)了鄰居家的孩子“小豆豆”測(cè)身高的生活情境，自然的引入新課，使學(xué)生看到小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。在鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)出把85元精確到元、精確到角分別是多少錢，這樣把學(xué)習(xí)的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的知識(shí)還原與生活，應(yīng)用與生活。在求小數(shù)近似數(shù)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解保留幾位小數(shù)的含義。保留一位小數(shù)就是精確到十分位，省略十分位后面的尾數(shù)；保留兩位小數(shù)就是精確到百分位，省略百分位后面的尾數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)的，在講完第一個(gè)小題0。984≈0。98后，我讓學(xué)生比較了求小數(shù)近似數(shù)的`方法與求整數(shù)近似數(shù)的方法，使學(xué)生很快就明確了求小數(shù)的近似數(shù)要把尾數(shù)部分舍去；在教學(xué)完0。984≈1。0后，讓學(xué)生討論“0”能不能舍去，使學(xué)生明確了
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1