最新比例的認識教學反思反思比例的認識教學設(shè)計及反思(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 17:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1：50012厘米：60米=12：6000=1：500揭示比例尺的意義。圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。圖上距離 ：實際距離=比例尺師：1：500的比例尺，說說你是怎樣理解的？生：表示圖上距離是實際距離的1/500；表示實際距離是圖上距離的500倍；圖上距離和實際距離的比是1：500；圖上1厘米表示實際距離5米，介紹數(shù)值比例尺和線段比例尺。讓學生掌握兩種比例尺各自的特點。四、加深理解，拓展應用。（1）在咱學校校園的平面圖上，用15厘米長的線段表示實際長度60米，你能求出這幅圖的比例尺嗎？（2）辨析：比例尺是一把尺嗎？（3）比例尺一般出現(xiàn)在什么地方？（地圖上或平面圖上）（4）出示山東省主要城市位置圖。師：在這張地圖上，你去過什么地方？師：今年暑假老師準備去泰安登泰山，你能幫老師算一算煙臺到泰安有多遠嗎？需要什么條件？生：比例尺。出示比例尺 1∶8000000生：圖上距離。師：給你一把尺子能解決這個問題嗎？學生嘗試解決。交流：生1：在這幅地圖上， 厘米，根據(jù)比例尺圖上1厘米表示實際距離80千米，80=440千米。生2：根據(jù)實際距離是圖上距離的8000000倍，可以用8000000=44000000厘米=440千米生3：根據(jù)圖上距離是實際距離的1/8000000，也可以用247。1/8000000=8000000=44000000厘米=440米生4：老師，也可以用方程來解。解：設(shè)煙臺到泰安的距離是x厘米。1：8000000=：xx=4400000044000000厘米=440千米師：那老師如果乘坐每小時100千米的汽車，幾小時就能到達？生：師：可是老師以前去過泰安，是需要8個多小時才能到達的，這是為什么呢？一時，學生都皺起了眉頭陷入了沉思，經(jīng)過片刻的等待，終于有孩子舉起了手：“老師，我們量出的圖上距離是直線的，而實際的路線不可能是直的，汽車要走許多許多彎路的?！焙鲇幸粚W生喊到：“老師，如果我們通過飛機來計算，那肯定是準確的，因為飛機可是走直線的吧！”……五、反思體驗 拓展完善學生談自己的收獲，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。你還想知道什么？六、作業(yè)設(shè)計自主練習：3教學后記：（包括達標情
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