最新滕王閣序精品教案(15篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 17:17 本頁面
【文章內容簡介】 人，想向吳王闔閭進諫，勸阻他不要進攻楚國，但是有不敢，就藏著子彈拿著彈弓來到吳王闔閭的后園走來走去，露水浸濕了他的衣服，象這樣經過了三個早晨。吳王闔閭說：“你來，為什么要自找苦吃，把衣服沾濕到這個地步！”那年輕的侍從官說：“園子里有棵樹，樹上有只知了，知了在高處鳴叫，它吸著露水，卻不知道螳螂在它后面；螳螂彎著身子，屈著前肢，想要逮住蟬，卻不知道有一只黃雀在他的旁邊；黃雀伸長了頭頸，想要啄螳螂，卻不知道拿著彈弓和子彈的人在他的下面。知了、螳螂、黃雀都一心想要得到眼前的利益，卻不顧它們身后的禍患?！?吳王闔閭聽了說：“對??！”于是停止了用兵滕王閣序精品教案篇二(1)了解駢文的兩大特征——對偶與用典(2)體會文章優(yōu)美的語言及表達方式(1)通過誦讀，鑒賞文中的美麗秋景(2)合作討論體會分析作者復雜的思想感情(3)安排課前預習，試著披文入情培養(yǎng)敢作敢為、志當高遠的精神品質1. 積累文言詞語2. 感受文章的內容美和形式美3. 背誦精彩語段理解本文用典的內涵一、激趣導入步驟1：導入——投影楹聯(lián)?！岸赐ピ潞庠涝莆咨接辏ê硽庹?，攬?zhí)煜嘛L光，堪稱獨步。崔灝詩范相記王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南人物，各有千秋。”步驟2：此聯(lián)就贊美了江南三大名樓：岳陽樓、滕王閣、黃鶴樓。詩人王勃針對滕王閣寫有《滕王閣詩》和《滕王閣序》。(投影《滕王閣詩》并齊讀、背誦)二、自主合作探究【互動設計1】指導誦讀并體會文體特點。①播放孫道臨誦讀短片。②體味誦讀節(jié)奏。完成方式：學生a組齊讀第2段，b組齊讀第2段。發(fā)現(xiàn)并總結朗讀規(guī)律：四字句/六字句/七字句。③體味文體特征。④誦讀實踐鞏固。學生齊讀第4段。【互動設計2】字句疏通檢測與詞語積累(誦讀與語感作業(yè)檢測)①解釋下列加線詞的用法(小組競答完成，課后完成在草本練習上)a 襟三江而帶五湖b 雄州霧列，俊采星馳c 臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美d 千里逢迎，高朋滿座e 騰蛟起鳳，孟學士之詞宗f 屈賈誼于長沙，竄梁鴻于海曲②快速閱讀，搜尋、總匯文章中的成語(分男女競賽完成，于課后完成在草本練習上)參考提示：人杰地靈 勝友如云 高朋滿座 騰蛟起鳳 鐘鳴鼎食天高地迥 萍水相逢 老當益壯 失之東隅，收之桑榆【
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