最新小班美術(shù)活動毛毛蟲教案幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案(匯總十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 14:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語：今天，黃老師給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？二、引導(dǎo)幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)語：毛毛蟲是什么樣的？它的身體是什么樣的？頭上有什么？（引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿毛毛蟲）三、操作“毛毛蟲”教具，引導(dǎo)幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征。引導(dǎo)語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？四、創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)行印畫。引導(dǎo)語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦?。ㄒ唬┯變毫私鈩?chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料。（二）教師示范印畫毛毛蟲。重點講解：印章的使用；點與點的銜接（三）請個別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲。（四）教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。五、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最后進(jìn)行添畫。六、欣賞與評價。引導(dǎo)語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的？本次繪畫《毛毛蟲》，內(nèi)容的選擇是比較適宜的，毛毛蟲也是孩子們非常熟悉的，在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它的造型簡單，身體特征明顯，有益于小班孩子用印章進(jìn)行表現(xiàn)。在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直觀生動，印象深刻，有助于幫助孩子理解毛毛蟲多種的身體變化。在活動過程中，我將欣賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來，比如，在一開始欣賞時問孩子：毛毛蟲的身體是什么樣子的？用語言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫做好了鋪墊。另外，還用動作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛蟲身體的多變。在示范環(huán)節(jié)，我又采用了情景導(dǎo)入和游戲化的語言，比如說：我們幫助毛毛蟲把好朋友給變出來；請海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語言符合小班孩子的年齡特點，同時在示范的時候，還采用了個別示范和書空練習(xí)。在構(gòu)圖上也給孩子語言的提示，比如：我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲了，可是有許多毛毛蟲都想出來玩，怎么辦？我們把它變在什么地方？孩子們說：變在空白的地方、變在蘋果上、變在梨子邊上，幫助他們進(jìn)行構(gòu)圖。在材料的投放上，今天提供的是大張的畫有水果背景的畫紙，還提供了兩種色系的顏料：橙色系和綠色系，不是單個色彩，所以使畫面比較有豐富性，可以增加美感。也提供了小棉簽，把毛毛蟲的細(xì)節(jié)：五
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