最新太陽是大家的教案(十五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感悟能力，通過示范、和不同的形式的朗讀從而提高學(xué)生的朗讀能力，重視學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，并在快樂的教學(xué)環(huán)境下讓學(xué)生成為課堂的主人。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。一、揭題導(dǎo)入師述：上課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲 請(qǐng)學(xué)生聽歌曲《七色光》，正如歌中所唱，太陽用七色光照耀我們成長，伴我們走向美好的未來。今天我們要學(xué)習(xí)一首有關(guān)于太陽的詩歌，（板書課題）（齊讀課題）師問：看到這個(gè)課題你最想知道什么？（太陽為什么是大家的？大家指的是誰？）（板書?）下面就讓我們帶著這兩個(gè)問題一起來學(xué)習(xí)?！窘處熞婚_始用動(dòng)聽的歌曲把學(xué)生帶入了快樂輕松的情境中，并讓學(xué)生針對(duì)課題提出問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)更有主動(dòng)性?！慷?、初讀詩歌，整體感知。先請(qǐng)同學(xué)們聽老師來讀這首詩歌，大家想象詩中的畫面，或者把老師讀得好的地方用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)注出來。【教師聲情并茂的朗讀加上舒緩的音樂，去感染學(xué)生，學(xué)生被教師創(chuàng)設(shè)的情境深深地吸引。為整節(jié)課奠定了一個(gè)情感的基調(diào)，又啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，體會(huì)詩句所描寫的意境，這樣學(xué)生的朗讀就有感性的基礎(chǔ)了。】請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀詩歌,注意把字讀準(zhǔn),詩句讀通順,讀不好的地方多讀幾遍.（生自由讀詩歌.） [初讀詩歌，給予學(xué)生充分的時(shí)間整體感受詩歌內(nèi)容?？家豢?，出示生詞，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。先指名讀，再齊讀。注意：生字“彤”在abb 形式的詞語中變成一聲。 請(qǐng)學(xué)生把讀得不準(zhǔn)的詞語多讀幾遍。三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟（一）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)指名學(xué)生讀第一小節(jié)。并請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。師問：這首詩共有幾小節(jié)？誰有信心把第一小節(jié)讀好？（如果學(xué)生讀得都不好，可教師范讀。）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“朵朵白云”、“紅彤彤”。齊讀第一小節(jié)，問：描寫的是什么時(shí)候的景色？（太陽落山的景色）（課件展示：日落畫面）師述：天邊的朵朵白云變成了紅彤彤的晚霞。問：日落美嗎？太陽落山的景色真美啊，讓我們一起來讀第一小節(jié)，感受一下詩中的美。（學(xué)生比讀）(二) 學(xué)習(xí)第二小節(jié)太陽忙碌了一天，為我們做了許多好事，她都做了什么事？請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀第二小節(jié)，邊
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