最新二年級不退位減法教學反思(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 09:25 本頁面
【文章內容簡介】 上一周進行了第二單元《20以內的退位減法》的檢測。第二單元要求掌握的內容有兩個方面：一方面是20以內的退位減法的計算，另一方面是有關知識的運用。孩子們完成的情況還可以。主要存在的問題有以下幾方面：（1）計算方法沒有掌握，計算不認真，正確率有待提高。典型錯誤有14+2=6，14—7=3，13+3=10等。（2）逆向思維的題目有一定的難度。在括號里填上適當?shù)臄?shù)一題中表現(xiàn)由為突出。典型錯誤有4+（8）=13（7）—5=12，15—（13）=8，5+2=（7）—6。（3）解決問題中信息找不準，解決方法不正確。典型錯誤有（1）停車場原來有17輛汽車，現(xiàn)在只有9輛，開走了幾輛？列式為：17—8=9（輛）。（2）一共有12個皮球左邊有5個，右邊有幾個？列式為：12+5=17（個）（3）商店買出5副羽毛球拍，還剩8副，商店原來有幾副羽毛球拍？列式為：8—5=3（副）。反思：從以上錯誤中不難看出，計算基礎不夠扎實，上學期學習的10以內的加減法和20以內進位加法仍需要加強訓練，特別是算理和算法的39。訓練。加強信息的收集和分析的訓練，觀察和讀題后，能找到那些信息？根據(jù)找到的信息能提什么數(shù)學問題？要解決這個問題需要知道哪兩個信息？最后就是要培養(yǎng)孩子們上課專心聽講，認真做題的好習慣。二年級不退位減法教學反思篇四《連續(xù)退位減法》是蘇教版二年級下冊的教學內容。三位數(shù)的連續(xù)退位減法是在學生學習千以內的退位減法的基礎上學習的一個知識點。這是筆算減法中最為復雜的一種,也是本單元的一個難點,對于二年級的學生，要理解并掌握這一知識點,確實有一定的難度。本節(jié)課的教學重點是理解連續(xù)退位減法的算理，使學生能正確計算三位數(shù)的減法，但不作速度上的要求，因為后面還有兩個例題進行講解。在新課的一開始，我復習了千以內的退位減法，出示了224108,讓學生自己計算并說說退位減法的算理，為后面的學習做鋪墊。接著創(chuàng)設情境，出示例題圖，這里的教學活動我是這樣設計的：首先是引發(fā)認知沖突，利用例題內容列出算式204－108，讓學生試算,當學生發(fā)現(xiàn)豎式計算時個位不夠減。按照已有認知結構，要從十位退1。但是，被減數(shù)十位上是0，無法直接退1，怎么辦?許多學生都在苦思冥想,有的皺著眉頭，有的竊竊私語，有的看著我……，當我問及怎么了？學生搶著說：老師，個位不夠減，要從十位退1，但十位上是0怎么退?。窟@時小華說：
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